大兴安岭地区呼玛县优化教师队伍结构 破解教师资源配置难题

　　2016年，呼玛县针对教育系统教师队伍建设中存在的总体超编、师资队伍结构性缺员、中小学教师老龄化以及教师职称聘任和待遇等问题，采取切实可行措施，统一配置县内教育资源，进一步优化了全县教师队伍结构，破解教师资源配置难题，提升了教师内涵，维护了教师基本利益，对教师队伍稳定起到促进作用。

　　一是以义务教育均衡发展推进工作为契机，做好内部控潜调整充实。呼玛县撤消1所缺少生源的乡中心校，保留6所规模不足百人的乡中心校为教学点，将教师重新调整，充实到教学工作一线。与此同时，将俄语等个别学校个别学科教师，转岗到社区教育、综合实践等教师岗位。

　　二是积极分流，消化富余人员。逐步将借出教育系统人员调出，不再占用教育编制。呼玛县外借教育系统人员19人，其中干部10人，工作9人，各单位在有编制的情况下，将人员编制理顺。积极动员富余教师转岗到其他事业单位工作，特别是乡镇教师，鼓励就近转入当地乡镇政府事业单位工作。

　　三是解决教师职称及待遇问题，稳定教师队伍。2014年,全县事业单位职称重新聘任,省下达聘任指标严重不足,教师意见很大,挫伤了一部分教师的工作积极性。针对这种情况,县委县政府出台倾斜政策，对教师职称聘任及待遇采取政策性保障，维护广大教师的切身利益。拨付专项资金，对评上职称教龄满30年的教师，采用不发聘书但兑现职称工资的方式，保证老教师职称工资及待遇的兑现；其他能评上职称却不能聘任的教师的职称工资以年终奖金形式发放。实现了全体教师都能享受到相应的职称工资和待遇的全兑现。提高一线教师福利。每年为全体教师免费体检一次。实现全县一线教师人手一台台式电脑，省地县骨干教师人手一台笔记本电脑，县政府出资将班主任津贴由原来的每人每月8-14元，提高到现在的人均每月260元。

　　四是重视教师培训，致力提高教师专业能力和水平。教育局每年拨付专项资金40万元用于教师培训，采取“走出去”、“请进来”、“校本培训”三种方式，提高教师整体素质，促进教师的专业发展。邀请地区进修学校每个学科教研员深入课堂指导，组织校长及骨干教师参加“国培”、地区“专家工作站、名师（名班主任）工作室”培训，组织校长及骨干教师到天津普育学校、哈尔滨、七台河、加格达奇等地学习，定期举办读书沙龙，促进教师的专业发展，解决了教师再学习再提高问题，提高了专业能力和水平。

　　五是开展师德主题活动 ，规范办学行为。一是进一步规范教师职业道德，强力规范办学行为，开门抓师德，组织万人评教。对照《中小学教师职业道德规范》自查。聘请行风监督员，开展 “师德评议”。二是开展主题师德建设专题活动。组织读书征文活动和师德论坛，深入学习研究相关政策法规。看言行，树正气，讲奉献，做美师，营造书香校园，闻墨香，做智师，塑造教师儒雅的内在形象。三是关注教师心理卫生健康，各校成立舞蹈、羽毛球、篮球、书法等教师社团，丰富教师业余生活，缓解精神压力，克服职业倦怠。

　　六是用足政策，招聘新教师。依据国家“特岗计划”，争取招录紧缺学科教师，如英语、数学、生物、地理及小学班主任，使主要学科教师队伍稳定，保证教学质量。