76节“回炉”课 上给不会“当家长”的爹妈
免费的家长课堂坐满了人，大家比当初自己上学时还专注。
听课聚精会神。
抱着娃儿来上课。
这些话你常说吗?
□如果你期末考试数学100分，我就给你买玩具。
□为什么这道题你不会?
□我怎么没看见你背单词呢？
□我和你爸这辈子可没指望你养老！
□你对学习上点心不行吗？
□你把你自己房间收拾利索！
课堂上，一百来号“家长学生”时而托腮，时而奋笔疾书，两个小时的课，没一个人迟到、早退，能容纳110人的活动室不仅坐得满满当当，连过道儿都加上了小板凳。他们学的不是奥数，不是英语，而是如何当“家长”。
不满“两岁”的省图龙江书院家长学堂没想到自己会这么“火”：圈粉几千人，固定学员达到千余人。学员中有挺着大肚子的准妈妈；也有娃儿已上了大学，自己累白头发的爸妈；更多的是“奔波在各种特长班、陪作业要得心梗”的小学、初中生家长。
开在省图一楼“不太起眼”的活动室，这门分文不收的公益课，还派生出了两个500人的大群、30多人的家长社团。截至1月6日，家长学堂已经请到哈市十几位家庭教育、心理学专家、中小学校长当主讲人，七期76节课上给千余名迷茫的家长。
开车有驾照、上岗要考试，
当家长，你有资格证吗？
“奔四”的赞赞妈没想到自己有这么大“能耐”：“治得了”挑食、任性、贼犟的5岁儿子，还当了30多人的家长社团团长。2016年刚入秋那会儿，她带着儿子到省图看绘本，无意中看到大厅贴着家长学堂的一张海报，“当时一看反正也是免费，那就进去听听！”赞赞妈几乎和所有学员一样，开始都是冲着免费进去的，后来坚持下来却是因为“惭愧”。
第一节课主讲老师的一个问题“开车有驾照，工作上岗有培训考试，当家长，你有资格证吗？”赞赞妈当时就被问傻了，儿子不爱吃蔬菜，吃饭磨蹭，性格倔强，自己总认为是孩子的错，从来没有想过要反省自己。
省图阅读推广部主任王政告诉新晚报记者，近几年，家长很重视对孩子阅读的培养，一楼少儿阅览室的读者量年年攀升，坐在门口等孩子的爹妈也多了。省图一直在琢磨怎么给这些家长也找点事干。2016年4月23日，家长学堂正式开课了，就是用公益平台、整合资源为家长做点真正有意义的事。
省图龙江书院家长学堂发起人、知名教育专家郑凡老师谈到创办公益家长学堂的初衷，就是上几堂怎么当好家长的实用课。“现在信息这么发达，课堂上不花大把时间谈教育理念，灌暖心鸡汤，只说遇到最常见的问题怎么办。从语言、动作到表情，不仅是‘手把手’教家长，还在这个过程中，让他们逐渐通过‘成效’，自己悟出咋当合格家长。”
孩子的成长其实就是“光合作用”，而根基就在家庭教育。郑凡说，一些国家很早就重视家庭教育的重要性，夫妻去注册结婚前，一个重要的手续就是你要有当父母的“合格证”，怎么抚育孩子、教育孩子，培训合格后才能结婚。
包括赞赞妈在内很多“70后”、“80后”家长不解，为什么自己父母那代人别说有人教你怎么当家长，就连文化程度普遍都不高，可那个年代“问题孩儿”也没现在这么多。对此，郑凡认为，错误的教育比零教育更可怕，教育只是提供一个良好的环境，让它们正常地生长，而不应强加其他的目的。
“怎么就不能像人家那样”
成了父母们的“死穴”
“我怀孕待产时，最大心愿就是生个健康宝宝，这就知足了。可随着孩子出生、长大，上了小学，学了好几个特长班，看着身边‘别人家孩子’一个比一个优秀，我就再也淡定不了了。”丁丁妈说，都忘了从什么时候起，“健康”不再是她最期盼的了，“怎么就不能像人家那样”“你能不能也整明白”成了她的“死穴”。
家有学娃，哪个爹妈没有搂不住的“三焦”啊！
豆子爸说自己家只要一到写作业时间，一到教育孩子事儿上，准是鸡飞狗跳。一般的路子是看孩子写作业的媳妇咆哮着发出“信号”：“你到底会不会啊！这写的是啥啊！上课听没听啊？”然后就是儿子各种解释，紧接着逐一被媳妇击破，然后又一顿“劈头盖脸”地训斥，儿子大哭，这时候就是他在外面实在听不下去的时候了，“你一个男孩，哭哭哭，就知道哭！”然后转身瞪媳妇，“你瞪啥，你行你来管。”继而又成了夫妻之间战争……
焦急——焦躁——焦虑，“三焦”阶梯式递进，也成了很多家庭爆发“战争”的导火索。多位接受新晚报记者采访的家长学员都表示，陪孩子写作业，就是“历劫”。“妈，我要喝水”“妈，这道题老师没讲过”“妈，我得去上个厕所……”一年级“小豆包”的妈妈不明白怎么写个作业还有这么多事儿，刚想发作，一看孩儿那委屈的小脸，又默念“亲生的，忍忍吧!”但也就是憋一会儿，“当你发现你讲得口干舌燥时问听懂了没！可宝儿点头后随即的一句话，就让你差点一口老血吐出来，原来从一开始就没听进去”。
据说家长学堂每次一下课，前一秒还坐得“板板正正”的学员们，立刻会围到主讲老师面前，“老师，你看我家孩子……，您说咋整？”成了热度最高的句子。
面对“三焦症”，郑凡总结家长们集中“焦”的事儿，可以概括为三项：学习（包括特长）、心理健康、提升总结自己为人父母的不足。而这恰恰是时下教育界里最疼的“痛点”，所以家长学堂很容易就请来了哈市知名小学、初中的校长，也请来了大学里专业的心理学专家，以及职业规划师，而让人温暖的是，当他们听说是给家长上公益课，所有的主讲老师都表示分文不取。
知道教育方式有问题
但不知道该咋解决
崔雪飞也是带孩子来省图借书时，无意中发现这处“宝地”，一坚持就是半年多。回家再把课堂内容原封不动地向老公传达一次。“开始他还挺不屑，总叨咕就这有啥可听的？”崔雪飞说，直到有一节课上无意中一扭头，居然在后排看见了老公，他竟然请假来听课。
第一期第一节课开课时，一共来了四五十人，活动室一半都没坐满，可第二节就全满员了，差不多是从第二期上到第四五节时，过道儿就需要加小板凳了。到了第四期左右，家长学员们就自发成立了家长社团，主要是按照孩子的年龄，将报名听课的家长分组、排座。
从2005年开始，郑凡作为教育专家开始“被咨询”，但那个时候几乎所有来咨询的家长都是因为“我的孩子出现了问题”，要么是网瘾难戒，要么是离家出走，要么是青春期早恋。可现在不同，尤其是“70后”“80后”家长们，普遍接触各类信息很多，早早进入了自我诊断期。“我知道自己在教育孩子上出现了不对劲儿的地方，但又不知道正确的该什么样，更不知道如何控制自己的情绪和到底该如何解决。”
据统计，家长学员中最多的是小学组，约占六七成，依次是初中、幼儿、高中。
有几节课堂上还有挺着大肚子的孕妇，从当准妈妈起就开始学该咋当家长。还有不少大学生的父母，外人看来，孩子都已大了，他们还来听这课有点做作，可是一位孩子爸却说，他是来看看自己的教育到底哪里出了问题，“我要知道自己错在哪？”从小到大，我们也天天陪，钱也没少花，最后“连拖带拽”孩子才迈进学费不菲的“三表”，毕了业她却在家里啃老。辛苦的、挣钱少的工作，她瞧不上；高精端的工作，她又干不了。
来听课的家长中，妈妈占多数。十个家长中，有7位妈妈，2位爸爸，还有1位是姥姥或奶奶。这样的比例完全在郑凡的意料中，母亲对于一个家庭的稳定、孩子的成长都是最核心的。而且从专业角度讲，母亲比父亲更需要学习家庭教育，因为女人普遍相对感性，经常是发起火难以控制自己情绪，而男人则相对理性，更适合管理孩子的学习。
你常说的这些错话，
听听老师咋分析的
郑凡最见不得的，不是家长们在家庭教育中犯错，而是一直将错误句子天天挂嘴边，还“自以为是”。每期新开的班第一节课，她总会将这些常见的错误句子最先拿出来讲。
错话1：“如果你期末考试数学100分，我就给你买玩具。”
郑老师分析：这样的许诺，很容易造成孩子今后学习、工作中喜欢讲条件。孩子有进步奖励是应该的，但不要在考试前就做出承诺，而是在孩子取得进步后，将奖励给他。
错话2：“为什么这道题你不会?”“为什么你把加号看成减号？”
郑老师分析：这样的质问，很多家长都会挂在嘴边。“为什么”其实家长心里有答案，在孩子犯了错后，再去问他一次，结果不一定会让孩子正视自己的错误，反而会让孩子养成找借口、推脱责任的毛病。
错话3：“今天你作业写得很好，比前几天认真多了。” 郑老师分析：这句话，前半句本来很好，加上后半句，就会有“翻出旧账”之嫌，直接否定了孩子的过去。
郑老师认为，也不要过分强调、关注孩子的不足。比如一个说话结巴的孩子，他在说话时，一旦说不上，家长不用鼓励“你慢点，不急，你很棒”，越强调孩子的缺点，给孩子贴标签，他就会更紧张，不断产生心理暗示。这时候要做的就是“风淡云清”，等他完整流利地说完一个整句子，再为他竖大拇指。
其实大部分家庭教育问题来自于家长们那颗期望值过高的心，很怕孩子“输在起跑线上”，怕不如“别人家孩子”……说到底，就是不想让孩子成为“普通人”，在教育中用力过猛、动作变形，所以在日常生活中，身边焦虑的父母越来越多。家长们没有找到自己的角色定位，就好比一场长跑，孩子在3000米时跑得筋疲力尽，智慧的父母是会在孩子身边陪跑的教练，而不是站在旁边提醒还有好几圈的裁判。家庭教育最重要的是陪伴，不用自己的言行来培养孩子的好习惯，那么所有的要求都会苍白无力。
反思
课业结束后，好多家长自愿写了论文
一位初中生的妈妈在论文里写到“自从儿子上了初中，我盯梢更紧了。可管得越紧，儿子的逆反心就越重，打也打过，骂也骂过，直到有一天儿子说出‘要么你打死我，要么你别管我’，我才意识到是自己出了问题。’”在课堂上学了“妙招”回家就试着用了，儿子放学刚进家门，我没有像以往一样再嘟囔“赶紧写作业。”而是反过来，“儿子，你学一天了，也挺累，先去玩20分钟游戏吧。”孩子当时就傻了，将信将疑中玩了20分钟，然后把作业写了。接下来，第二天、第三天，儿子还是每天放学先玩游戏，到了第四天，他主动说，“妈妈，我先去把作业写了，写完检查没有问题再去玩游戏吧！”
这是一位小学生妈妈的论文。为了记录亲子关系改变点滴，妈妈直接在论文后附了一张表格，时间跨度是5个月，分为“我”和“孩子”两个人的变化。
第一个月：面对孩子写作业磨蹭，不专心，我开始尽量控制自己不发火，在墙上挂上自制的“优点录”，孩子的进步、优点都记录在上面。孩子作业不好，也不是上来直接撕了作业逼着重写，而是和孩子搞竞赛。我和孩子一起写，互相检查作业。
5个月后，我问孩子“给以前的妈妈打多少分？”孩子回答“40分，不及格。”“那么现在呢？”“95分，那5分是不让你骄傲。”
