搭建信念堡垒 筑牢道德防线

　　记者　夏雪

　　金秋八月，五谷飘香。8月28日，由省委组织部、省委党校和大庆干部学院共同主办的领导干部理想信念和道德品行教育专家论坛举行。来自中央党校、国家行政学院、中国社科院、浦东干部学院、井冈山干部学院、延安干部学院，辽宁、吉林、山东、河南省委组织部和党干校、高校，以及省委宣传部、省委党史研究室、省委党校、省社科院、黑龙江大学、哈尔滨师范大学的30余名领导和专家相聚在彰显时代精神的铁人故乡大庆，就新形势下如何加强领导干部理想信念和道德品行教育的相关问题进行了深入探讨。

　　信念升华人生，品德成就事业。坚定的理想信念和高尚的道德品行，是领导干部创业之基、立身之本、成功所在。近日，中组部印发了《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》。为贯彻落实中组部文件要求，我省精心组织，在全国首次举办专家论坛，集中各方智慧，探索工作规律，找到强化教育的措施和办法，进而提升各级领导干部思想道德素质，坚持道路自信、理论自信、制度自信，以实际行动彰显共产党人的人格力量，坚守共产党人的精神家园。

　　　　 我是谁为了谁

　　　　是理想信念教育的根本问题

　　“如今，上世纪六七十年代出生的干部已成为干部队伍的主体，他们具有较高的学历和知识水平，但客观地讲，他们中的一些人缺乏严格的党内生活锻炼和重大的政治风险经验，迫切需要进一步加强党性教育，坚定理想信念的培训。”河南省委组织部干部教育处副处长张英利说。

　　黑龙江省委党校领导科学教研部主任李军分析，党员干部理想信念出现问题的原因，一是市场经济副作用的影响。市场经济讲究等价交换的这个原则，一些领导干部也把等价交换当作人生观和职场法则来对待。在他的信仰上有功利化的色彩，甚至把党和人民赋予的权力功利化了。二是思想文化多元的影响。改革开放以来，文化繁荣同时也多元并存，西方价值观乘虚而入，冲击了领导干部对马克思主义的信仰。三是各种现实问题的影响。主要表现为我们国家改革开放以来，采取时空压缩式的发展，一些民生问题集中凸显，导致一些领导干部感到失望无助。

　　中央党校马克思主义理论部教授薛广洲也表示，部分领导干部理想信念和道德品行的缺失源于对历史的虚无。改革开放对于中国社会来讲是一个重大的历史转折，以往的路线、方针、政策等各方面都成为了过去，部分领导干部出现了思想的困惑和迷茫，甚至共产党人最基本的理想信念也开始动摇了。“另外，我们现在过多强调市场经济，容易出现对市场的盲目崇拜，这些对领导干部的理想信念也产生了影响。”薛广洲说。

　　“把握住‘我是谁’‘为了谁’这两个根本问题，理想信念问题将迎刃而解。”中国延安干部学院党性教育教研室教授李世明一语中的，“我是谁”讲性质，“为了谁”讲宗旨，社会主义说白了就是共产党和共产党人以自己独有的方式领导人民大众把全人类的共有文明做到最好，让绝大多数人都满意。党员干部明确了这一点就有了奋斗的方向。

　　　　 探索思想行为规律

　　　　融合党性人性和本性

　　“我带了几次班到井冈山和延安，在现场学员哭得泪流满面，但回来几天大家又没了这种激动，党性教育的实效性值得重视。”会上，吉林省委组织部干教处副处长孙树勇提出了自己的忧虑。

　　中国井冈山干部学院副院长匡胜主张领导干部参加党性教育的现场体验培训，通过模拟教学的设计与引导，使正确的理想信念和道德品行转化为自己的一种看法。

　　“要在党性教育中导入思想文化的教育，如果缺乏现代思想文化观点的支撑，理想信念教育、道德品质教育很容易脱离社会和现实发展的需求。我们教育方式应注重探索和把握人的思想行为规律，做到党性、人性、本性三者的结合。”辽宁省委党校党建研究部主任储霞说。

　　长春工业大学行政管理学院副院长唐冰开十分认同储霞的看法，“要思考如何将中国梦同个人梦想之间建立联系，这样理想信念教育的有效性就会有所提升。”她认为，马克思主义提醒我们，理想信念是人类对人本身的现代生存背景条件局限性所做的精神应对。如果理想信念教育背离了人的这种需要，这种教育就不可能有效。

　　哈尔滨师范大学宣传部部长徐德荣在发言中表示，理想信念和制度是相互依存的关系，制度是理想信念教育实效性的重要保障。另外，领导干部信念教育最好的契合点就是文化熏陶，要把理想和信念渗透到文化建设、文化熏陶的所有环节。

　　　　 抓好课程开发与师资培养

　　　　提高理想信念道德品行教育科学化水平

　　“要提高理想信念、道德品行教育科学化水平，就要让理想信念和道德品行教育体现在教育培训全过程、各方面。”中国浦东干部学院教务部主任郑金洲认为，要以终生教育的视野来看待理想信念、道德品行教育，研究把知识和现实紧密结合起来，整合各方面教育资源，形成合力。

　　国家行政学院教务部副主任王刚强调，要把理想信念教育放在人生教育中去讲，在各个阶段教会我们的干部怎么样地去做人和做官，要踏踏实实地去落实，不能停在某一个阶段、某一个课程。同时，要抓好课程开发与师资培养，形成一支理想信念教育的团队和一批能够经受实践检验的教育专题。

　　吉林省委党校教育长宋文新对王刚的观点非常赞同，他说：“对培训者本身的培训非常重要，如果说专题课任课老师讲课，自己都不信，光是讲一些花边新闻，或是从网上收集来一些资料，很难说服学员。” 黑龙江省委党史研究室副主任车迎坤补充说，黑龙江拥有丰富的党史资源，使我省对党员干部理想信念和道德品行教育有得天独厚的比较优势，如果在我省的干部教育培训中，能够把黑龙江地方党史纳入教育培训的重要内容，充分发挥黑龙江地方党史资源，将在加强干部理想信念和道德品行教育培训中起到重要作用。