足球学习情况拟纳中国学生综合素质评价

　　足球列入体育课教学内容，足球运动作为学校大课间和课外活动内容，足球学习情况还要纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。近日，教育部、国家发展改革委、体育总局等六部门印发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，做出上述部署，还计划以普及校园足球，示范带动校园田径、篮球、排球等其他体育运动项目发展。

　　 教学

　　 足球运动可作为大课间内容

　　“发展校园足球不是说让每个学校就组建一支球队去打比赛。”教育部体卫艺司司长王登峰表示，当前发展校园足球的中心应放在教学上。

　　目前，全国已有8651所中小学拟被教育部认定为全国青少年校园足球特色学校，《意见》要求，2025年，这一数字将达到5万所。

　　这些足球特色学校可适当加大学时比重，每周至少安排1节足球课，不断提高教学质量。《意见》要求，各级各类学校要把足球列入体育课教学内容，要把足球运动作为学校大课间和课外活动内容，同时，完善安全保险机制，解除家长、学生和学校的后顾之忧。

　　可由谁来教学生们踢球?《意见》要求，既要多渠道配备师资，包括为退役运动员转岗为足球教师或兼职足球教学创造条件，又要多方式培养培训师资，目标是完成5万名青少年校园足球专兼职教师的一轮培训。

　　 比赛

　　 小学3年级以上组织班级、年级联赛

　　校园足球发展离不开比赛，《意见》规定，有条件的学校要建立班级、年级和校级足球队，还应鼓励组建女子足球队。

　　小学低年级学生，参加趣味性足球活动，而从小学3年级以上，到初、高中，要组织班级、年级联赛，高校则开展院系学生足球联赛和校际交流活动等。

　　《意见》要求，建成高校、高中、初中、小学四级青少年校园足球联赛机制，实行赛事分级管理，建立县级、地市级、省级和国家级青少年校园足球竞赛制度。

　　原则上，小学阶段联赛不超出地市，初中阶段联赛不超出省(区、市)，而高校足球竞赛成绩，则要纳入高校体育工作考核评价体系。

　　今年起，各地教育部门就要按照全国青少年校园足球竞赛方案，依托行业组织、专业机构或社团等，分级组织实施本地竞赛活动。

　　 保障

　　 选派学生球员到国外知名俱乐部

　　如何激励青少年学生，持续参与到校园足球运动？

　　全国青少年校园足球工作领导小组办公室负责人介绍，共有5个渠道，包括把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

　　另有渠道是研究完善高校高水平足球队管理办法和招生政策，增加高校高水平足球运动队数量，适度扩大招生规模。目标之一便是，重点建设200个左右高等学校高水平足球运动队。

　　除升学“便利”外，《意见》还规定，组织全国性校园足球夏(冬)令营，聘请国内外高水平教练，集中培训各地选送的优秀学生足球运动员，并拓宽渠道，让校园足球学生运动员进入国家足球后备人才梯队、有关足球职业俱乐部和选派到国外著名足球职业俱乐部，研究制定学生足球运动员注册管理办法。

　　 延展

　　 哪些内容纳入综合素质评价？

　　作为此轮考试招生总体改革的一环，学生综合素质评价将成为高考(精品课)招生录取的重要参考，因此，哪些部分会纳入综合素质评价，备受公众关注。

　　去年底，教育部印发《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等5大部分，纳入高中综合素质评价内容，并规定义务教育阶段学生综合素质评价，由各省(区、市)根据学生年龄特点，参照该意见制定实施办法。

　　此后教育部制定的一些专门文件中，也会包含有关综合素质评价的内容，作为保障措施之一。

　　例如，近日教育部等3部门印发的《关于加强中小学劳动教育的意见》，就要求把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，作为升学、评优的重要参考。

　　《中小学生艺术素质测评办法》还规定，学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生的测评结果，要作为学生综合素质评价的重要内容。