唤醒精神培养与人格塑造力量

　　在新常态下，政府工作报告提出，“创新驱动，实质是人才驱动；培养德才兼备的建设者和接班人，关键在教育。”

　　然而，现实却是另一番景象：家长急得心焦，学生备受煎熬，教师忙得无所适从，教育行政管理部门饱受诟病……这让所有人都“压力山大”的背后，是经年积累的社会问题，是偏离的价值取向、“体面”就业的重压和应试教育的巨大惯性。

　　教育，这个由家而国的老话题，在2015年的春天，再次引起了我省代表的极大关注。

　　跳出教育抓教育打破应试教育坚冰

　　“现在素质教育难落实，应试教育愈演愈烈，学习就是为了考试，怎么能出创新人才。”张亚英代表对如今有些中学教师缺乏责任心、课堂教学效果欠佳忧虑满怀：“无论是主动选择还是被动卷入课外‘一对一’辅导，都要付出大量的精力和金钱，家长苦不堪言。”

　　“中小学生繁重的课业负担正在扼杀孩子的人性、天性和个性，再不能让应试教育的标准答案‘统一’孩子们的童趣、幻想和好奇心了。”罗涛代表如是说。

　　王佐书代表一针见血：高考是初级指挥棒，就业是终级指挥棒。考大学和就业的压力异化了基础教育。

　　“教育既要教书又要育人，传播、引领先进文化和良好社会风尚。要有社会责任感，有担当。”孙喆代表有感而发。原来，某市政府为解决小学生下午放学较早，而许多家长因上班无法按时接孩子的困难，倡导学校开办有偿辅导看护班，却遭遇了教师们“不挣这个钱”的强烈反对。

　　代表们认为，经济的快速发展和社会的巨大变化让滞后的教育难以适应。在喧嚣浮躁的社会里，缺乏清醒而有担当的精神力量。“应试教育的根源是功利主义，是教育价值观发生了严重错位。”在功利主义大行其道的今天，教育很难独善其身，往往被简单地当作了投资和牟利的工具。

　　“走出教育的怪圈，需要以更大的视角，在全社会建立起科学合理的人才评价体系。”张亚英代表说，教育改革是一个系统工程，只有“跳出教育抓教育”，政府、社会、学校和家庭各方齐心协力，才能打破应试教育的坚冰，真正迎来素质教育的春天。

　　追求有质量的公平立德树人回本真

　　“深化教育改革，不能只是‘两会模式’和春天的话题。”

　　中国拥有世界上最大规模的基础教育体系、最大规模的高等教育体系，全国共有各级各类学校50多万所，拥有2.6亿名在校学生，也拥有对教育质量不绝于耳的争议和批评。

　　中小学让孩子们成了“做题机器”，大学教育与社会需求脱节，即使受到大力扶持的职业教育仍地位低下，依然是学生和家长不情愿的选择……

　　所有的批评和调侃，都指向四个字：教育质量。

　　令人欣喜的是，从去年政府工作报告中“促进教育事业优先发展、公平发展”到今年“促进教育公平发展和质量提升”，教育公平有了新的内涵。

　　对此，刘东辉代表认为，人民对教育的要求提高了，希望享受到优质的教育资源。不仅要有学上，更要上好学。只有公平是不够的，还要有质量，要让更多的学校成为优质教育资源。要树立正确的教育观，把学生的健康成长和心智发展放在第一位，在全社会倡导育人为本的教育价值观，克服教育工具主义和过度功利化，真正做到“坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神。”