【对话校长】周瑛：让幸福通向未来
摘要：哈尔滨市风华中学校始建于1983年，初建时是一家企办校，2009年转制为公办校，学校现有220名老师，3600名学生，在传承历史、创建特色中，风华中学确立了“尊重规律，成全生命”的校训，也不停地践行着“有趣、有效、成长”的教学理念。
哈尔滨市风华学校校舍。（学校提供）
新华网哈尔滨3月17日电（李国红 李硕）与风华中学在很多哈尔滨人心目中的地位相比，眼前这所沧桑老旧的建筑物会让人或多或少地产生落差。但深入这个学校后，会发现风华人用自己的精气神搭建了一座强大的精神乐园。
校长周瑛的办公室，简洁质朴，最抢眼的是各色绿意盎然的植物，专访校长的话题不时跑偏，老师出身的她会不知不觉地把话题转向学生和与学生教育有关的一切。
周瑛观点一：课堂是给孩子带来快乐的平台
哈尔滨市风华学校校长周瑛。新华网 李硕摄
做过一线教师，培养出中考状元，当选过省、市骨干教师，也从事过多年教育管理工作，周瑛的角色几度转换。2010年，周瑛被任命为哈尔滨市风华中学校长。
如何能让学生快乐地学习，并在学习中获得快乐？周瑛的答案是让课堂教育“有趣、有效、成长”。
这里的政治课堂上，老师开讲前会有学生进行“新闻播报”，一周的要闻回顾，热点新闻评述等，一段时间后，很多学生养成了听《新闻联播》、经常翻阅《参考消息》的习惯；历史课上，学生们会自编自导自演，再现“历史现场”；地理课上，吟颂着老师自创的“地理歌谣”，让枯燥的地理知识变得简单；生物课则完成变身为各种趣味盎然、探究奥秘的小实验。
周瑛的快乐教育原则是不放弃任何孩子。在风华中学，按照国家教学标准，音、体、美课程的开设贯穿中学四年，学生们在音乐课上欣赏着高雅音乐、体育课坚持着800米跑，美术课专注制作泥人渡、剪纸等艺术品。
周瑛观点二：聚心凝力，让老师心中有学校
周瑛接受新华网采访。新华网 李硕摄
学校的发展首先是教师的发展，只有教师素质不断提升，才有学生的进步，学校的发展，这是毋庸置疑的。
为提升老师的整体素质，周瑛从来是不惜“血本”，她请来各地名师专家讲座。著名教育家魏书生、陶继新，生命教育专家黄克剑，课程改革专家程红，故事妈妈黄欣雯等，都先后和风华的老师面对面交流。
周瑛说，研讨不但是沟通情感的最好方式，也是提升业务最有效的途径。每学期开学前一周，风华老师到校后都要进行集体备课，老师们围绕一个主题进行探究，在相互借智中“旧课新备”。
研讨课、论语讲坛、教师讲坛、教学文化节……风华中学的教师在形式多样的研讨中提升着业务水平。
周瑛认为，教育是一个充满激情的事业，只有教师的心态平和，才会给学生一个良好的关注，一个有生命力的课堂。
为此，周瑛一直倡导着教师读书，几年来她把许多教育丛书发到教师手中：《教有妙招》《像教育家一样教育孩子》和《第五十六号教室的奇迹》等，学会做一个有胸襟的教师。
《风华韵致》是风华中学的校刊，名字是周瑛起的，喜欢白玉兰花的周瑛，希望风华的老师们能像白玉兰花般优雅地生活，工作育人时倾情投入。
风华中学的校刊《风华韵致》。新华网 李硕摄
周瑛观点三：老百姓的口碑才是对学校最好的评价
周瑛亲笔为学生写贺卡。新华网 李硕摄
周瑛来到风华学校已近6年，6年来她一直坚持着一个习惯：每天早7点，站在学校前厅迎接学生，晚上5点，再站在这里目送着学生们离开校园。
由于天天能见到校长，很多学生和校长非常亲近，心里有委屈也找校长。一名学生淘气时把手弄伤了，周瑛看到了，对孩子说的第一句话不是责备和告诫，而是“一定会很疼吧”，当时那个孩子眼圈红了，他觉得校长最能理解他。
每到元旦前，周瑛和风华的老师们都会给学生发放贺卡，周瑛总会选一些“淘学生”送贺卡，周瑛的书桌上有一张去年余留的贺卡，自制的蓝色贺卡上她手写祝福的话语，语气就像一个同龄朋友。
周瑛每天工作安排很紧，但她总会挤出时间和家长交流，倾听他们的心声。每每听到家长说学校校风正，孩子送这里放心时，她会高兴地笑起来，她认为这是对风华中学的最高评价。
风华中学每年度的总结校刊《风华叙事》。新华网 李硕摄
后记：从专访开始到接近尾声，周瑛一直没有提到学校和她这些年所获得的荣誉，更没有提到学校的中考成绩和位次。追问之下，周瑛简单地给了几个数据：去年中考，风华884名学生参考，平均分397分，省市重点的入学率达到80%以上。
不追求当下的学习成绩，教会孩子掌握通向幸福未来的金钥匙，这就是风华中学的价值观。