【2013年-2015年度大庆市师德标兵事迹】范红霞

和风细雨育桃李 热血为墨铸师魂

——范红霞 大庆市第四十四中学

　　古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，教育塑造灵魂的神圣感是任何东西无法取代的，我庆幸命运赐给了我-----“教师”这个职业。

　　从教之初，我便树立了三个热爱：爱学生、爱学科、爱教学。因为爱学生，我不断变换自己的角色，因生施教；因为爱语文，我练就了精湛的朗读技艺，引领孩子们走进文学的殿堂；因为爱教学，我立足于课堂，不断尝试新方法。我把教育融入自己的生命，以自己的全部真情，感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获。

　　作为一名班主任，我深知初中生的特点，内心敏感，渴望关注，希望得到老师的关爱，更希望得到老师的尊重。我就抓住和学生在一起的时间，与他们促膝交谈，走进他们的心灵，了解他们的学习和生活需求。学生把我当作了知心朋友，烦心事找我倾诉，开心事与我分享……

　　从教１４年来，问题孩子也有很多，父母早亡的潘某，家庭困难的李某，心理有问题的付某……，但不管遇到什么样的孩子，我的制胜法宝就是用自己的爱和真诚去打动他们。我任教的班级有这样一个学生，从小父母离异跟奶奶一起生活，性格内向，刚从农村转来时，无论是课上、课下，他的头始终是低着的，不愿意与人交流，自卑心理特别严重，我就接近他，跟他谈心。课堂上我会从简单问题入手让他作答，从不吝惜对他的表扬。慢慢地他变了，课堂上与我有了眼神的交流，头也敢抬起来了。他的妈妈和我反馈说，孩子回家后活泼了，不断地说关于范老师的事，言语间满是信赖与喜欢，那一刻我很感慨，老师一个个小小的举动竟会改变孩子的性格，于是我悟出真诚的赏识能够春风化雨，溶解学生心中的冰山，鼓起他们前进的风帆。我为自己喝彩，也为许多个在我的爱和庇佑下成长的孩子喝彩。

　　我深深的体会到：如果一个老师只关注教育的内容，把学生当作知识的容器，那么学生在整个成长过程中，将始终处于被动、消极的地位，教育的本真将离我们越来越远。真正有境界的教师，是让教育回到原点，回到孩子那里，给他们一种力量，这一直都是我努力的方向。

　　优美的语言，广博的知识，丰富的经验，都是一名优秀教师不可或缺的品质，但更重要的是穿越心灵的善良。一句恰如其分的关心远远胜过冰冷的指责，这就是教育的魅力。现任教班级有一个孩子，她的母亲离异后带着她生活，没有任何经济来源，我得知这种情况及时与领导沟通，让她在学校中有了一份保洁的工作。前几天，母女二人给我发了一条短信：这次孩子考进了前十名。我俩特别高兴，我们又想起了刚刚来四十四中学的情景，是你给了我和孩子很多自信和勇气，让我们能够一步一步走到今天，虽然很辛苦但是一直伴随着快乐。我们都会努力，谢谢您。”朴实的话语，告诉着我的付出也成就了一份爱的延续，成就了一份平凡的生活。

　　工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”， 是教师的职业特点。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把我们看作学习、模仿的对象。所以，日常生活中，我都从小事做起，率先垂范，全力以赴做到最好。业务上我博览群书，厚积薄发；教学中我小心谨慎，精益求精；生活上我严以律己，没有请过病事假。我总是要求自己把最阳光的一面，最美好的一面展现给学生。虽然也许我不是最好的老师，但我做到了自己是最努力的老师。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，是我对自己的一贯要求。现在，我高兴地看到，学生做到了“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。