【春晖笔谈】高校创业教育应及时“补位”

　　常春晖

　　据不完全统计，我省在校大学生从事创业活动的比例达十分之一。这个炙手可热的数字，一方面说明去年以来我省创业创新政策极大地释放了人才活力；另一方面，创业热情高，高校得接招，如何提升大学生创业能力，对高校适时开展创业教育提出迫切要求。

　　大学生创业，创什么？怎么创？一直是创业者面对的首要问题。这让笔者想起了有关“飞猪”的创业隐喻。小米公司创始人雷军最先说起这样一句话：站在风口上，猪都能飞起来。意指创业创新需要找到风口。马云借其意而发挥：猪碰上风也会飞，但是风过去了摔死的还是猪。话锋一转，意指创业创新需要能力。一正一反两句话，道出了创业选择与创业素质之间的关联。

　　就高校而言，在大学生创业激情被点燃之后，自身创业实力的高低决定着创业之路能否好走。加快创业教育与创业能力评价体系的及时搭建与补位，是大学生创业倒逼高校教学改革必须做出的改变。

　　大学生创业，首先要认清自己。创业教育以“人”为中心，在启蒙创业意愿之后，于内帮助创业者考量其专业技能、性格、知识储备等方面的短长，于外分析市场需求、研判项目定位，为创业者提供创业方向上的参考，以减少创业的盲目与冲动。对缺少社会经验和创业经历的大学生而言，这既能减少风险，也能保护自己。

　　大学生创业，要学会借力打力。创业者迈出第一步后，比赚得第一桶金更重要的是如何让接下来的每一步都走得更扎实。此时，具有一定创业实战经验的导师的指点，无疑更加难能可贵。少一些蜻蜓点水、照本宣科式的创业知识普及，多一些基于实战经历、真刀真枪的创业指导，纠偏发展方向，理清发展脉络，在提升创业者心理素质的同时，更注重市场应变能力的培养与建立，才能让创业者少走弯路，懂得识别机遇、抓住机会。

　　大学生创业，要扶上马再送一程。让一粒创业种子成长为参天大树，肥沃的土壤是最好的孵化器。以高校综合实力为支撑的孵化器或创业园，是大学生创业的跳板与载体，更是涵养大学创业创新动能的强大引擎。对待创业者，大学创业园或孵化器要多在“服务”上做文章，少在“管理”上做限制，多“照护”而不是“保护”，多“指点”而不是“代管”，在创业前期助力前行，待羽翼渐丰后果断放手。此举既让大学生创业行为得到了支持，也让学校在创业教育上积累了宝贵经验。

　　有句话这样说，一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。尽管创业教育并非保证创业成功的灵丹妙药，但完备的创业教育和创业能力评价体系，对涉世未深的大学生来说，与其让他们在毕业后就立即投入到市场的洪流中去摸爬滚打，不如让他们在在校期间就近距离地接触、了解、融入创业活动，得以指点迷津、提升能力，为后来的淬石成金、有所获取打下基础，真正让大学生创业多几分“可望而又可及”。

　　(据黑龙江日报)