理学院召开“强教风 促学风”专题研讨会

教师是实现学校人才培养目标的最重要的因素。在普通本科高校向应用型转变的教育环境下，教师怎样教、学生怎样学是教学过程中永恒的话题。良好的教风和学风能时刻对教师和学生进行强烈的熏陶和感染，激励教师锐意进取，鼓励学生奋发向上。9月7日，理学院紧紧围绕我校提出的 “立德树人”根本任务，坚持“立足应用，精准育人”的办学理念，以“提高教学质量为核心，提高教师的责任能力”为主题开展了“强教风、促学风”专题研讨会。教务处处长宋作忠、副处长李孝东、曹景萍与理学院院长母丽华、副院长杜红和各系部主任参加了本次研讨会。

理学院作为承担数学、物理、力学三大基础课教学工作，教师的教学水平、责任意识、责任能力都直接关系到我校整体教学水平。多年来，理学院以导师制培养为载体，在提高教师教学能力和水平上下功夫，针对我校实行学分制对基础课所带来的冲击，如何提高教学质量，降低学生的不及格率及降级率成为学校领导、教务处、各教学单位关注的难题。为了提高基础课教学质量，如何使学生能够学会，教师在提高自身教学能力与水平的同时，在教学管理上，教师从学生的课堂出勤、听课效果到教师的课堂管理、授课质量、试题的难易、作业及辅导答疑等问题展开了热烈的讨论。教务处宋作忠处长针对教材内容增多与学时大量减少的矛盾、多媒体辅助教学增大课堂信息量与学生理解能力不协调的矛盾等给予了合理化建议。李孝东副处长对目前部分学生存在着学习积极性不高，课堂上睡觉、玩手机、低头率高问题，教师应如何管理课堂，如何采取有效手段提高教学效果提出了教学要求。

本次会议的研讨，为进一步增强教师的责任意识、规范教师的责任行为，提高教学水平起到积极的促进作用。理学院教师在今后教学中要主动思考教学，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生，以扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法传授科学知识。全面管理课堂纪律，以积极的工作态度，扎实的工作作风组织教学，促进良好的教风、学风的形成。教育引导学生变要我学为我要学，从学生课堂记笔记抓起，从提高课堂教学抬头率抓起，把学生过程学习、降低补考率作为学风建设重点目标，进一步调动学生学习的积极性、主动性，引导学生树立正确的人生观、世界观，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。（杜红/文）