宋春生:用“无为”的思想做管理 用“不言”的理念做教育

哈尔滨市继红小学校教学成果展示。

　　新华网哈尔滨5月17日电（李硕）“教育既不能摸着石头过河，又不可摸准石头过河。现实中曾经的好孩子可能误入歧途，曾经的问题学生也可能成了社会栋梁。这就是教育的难题，也是教育的魅力。”17日，哈尔滨市继红小学校会议室座无虚席，不时响起热烈掌声，“哈尔滨市未来教育家论坛暨宋春生教育思想研讨展示活动” 在此召开。来自哈尔滨市两百余名未来教育家校长培训对象参加了此次研讨会，论证分享教育教学理念。

学生们在音乐教室学习演奏木琴。

　　气势恢宏的篮球操，朝气蓬勃的乐器演奏，积极踊跃的手工课堂等观摩展示拉开了此次研讨会的序幕。继红小学校的课堂教学、学生特色活动、校园文化等直观地呈现在与会嘉宾的眼前。随后继红小学校长校宋春生对其教育思想“无为成就有为”进行了细致的阐述。宋春生是一位长期工作在教育一线的专家型校长，在他36年的教育工作中，形成了具有个人特色与行之有效的教育思想。他用“无为”的思想做管理，无为成就他的有为。他的“无为” 并非不为或无所作为， 而是一种润物 “似无而实有” 的行为。“无为成就有为”就是遵循人的成长与发展规律，把教育做成萌发个体的内省、想象、体验、直觉等具有可持续发展的价值诉求，给教师自主教育的空间和施教的选择，做适切的教育，做适合每个孩子发展的教育。

学生们在体育馆内进行快乐篮球运动课。

　　当天下午，由哈尔滨市教育研究院组织百名未来教育家对宋春生校长的教育思想进行了研讨。专家们认为，教育的魅力是既有规律可塑，又无规律可守，是在不经意的过程中形成的。“无为成就有为”正是与此相契合的教育思想，校长要成就老师，要成就学生，应本着以人为本的理念，尊重教育主体，给教师的教育更多的选择，给学生的学习更多的自主，顺应自然“无为而治”。