哈尔滨电力职业技术学院积极提升师资队伍整体素质

　　师资队伍建设是实现人才培养目标的重要保障。根据高职教育的特点和专业建设的实际需要，哈尔滨电力职业技术学院通过多种途径多种方式积极构建高素质教师队伍，主要做法如下：

　　一、加强制度建设

　　学院以科学发展观为指导，以法律法规为准绳，以上级部门的有关管理制度为依据，紧密结合自身实际，充分汲取员工和教学服务对象的意见和建议，先后出台《教师进修培训制度》、《教学名师奖评选方案》、《专业带头人和骨干教师选拔及管理办法》、《双师结构教师队伍建设及管理暂行办法》等相关制度，实现有章可循、有章必循师资建设制度化管理，实现了师资队伍建设制度体系横向协同、纵向贯通、上下一致、层级清晰的结构目标。

　　二、加强培养培训

　　学院通过培养和引进相结合的方式，逐步优化师资队伍结构。重视青年教师进修、学习，提高学历、学位。重视教师工程实践能力培养，推行教师理论与实践岗位轮换制度，组织专业教师定期深入生产一线学习锻炼，鼓励教师参加技能鉴定的培训与认证。2015年安排80余人次外出参加“全国职业院校实践教学改革与实训基地建设暨教师能力培养与提升”培训班、职业教育科研课题设计与论文写作培训班、职业院校高效课堂建设与实施培训班等教育教学理论学习及专业知识学习。为提高教师教学设计能力，学院2015年组织全体教师开展“教师教学设计竞赛”，通过初赛、决赛，共有11名教师分获一、二、三等奖。通过聘请哈师大教师及校内不同专业教师进行教学讲座、与其它院校之间进行听课交流、创办劳模创新工作室等方式，推广优秀教学经验，促进教学资源共享和教师专业水平及业务能力的提升，提高教师培养培训质量。

　　三、重视教学督导

　　做好教学督导工作，引导教师开展教改。学院每学期均聘请校外督导员对全校教师进行全面听课，并及时与教师交流，提高教师的教学水平。每周召开学生信息员会议，反馈教学情况。每学期对全体任课教师由督导员、全体学生、系部、学院教学管理部门进行打分，并与课时酬金、奖金、评优等多方面挂钩，促进教师提高教学水平，发挥教学督导在师资队伍建设的能动作用。

　　四、参与产学研协作

　　学院坚持产学研协调发展的道路，积极参与电力企业发展的调查与研究，专业教师积极开展科研和技术咨询工作，为企业服务，开展项目推广方面的合作。2015年学院16名教师获得专利授权10项。邀请企业专家和本校教师共同进行职业岗位分析，确定各教学专业的工作领域、工作任务，以工作过程导向确定专业课程体系，共同进行人才培养方案的设计、开发和实施，营造了产学研协作良好氛围，进一步强化教师实践能力和科研能力。