哈市南岗区组建21个教育集团部分教育集团近日挂牌 萧红握手工附成立萧红教育集团

　　本报讯（记者刘梦新）近日，哈市南岗区教育局萧红教育集团、花园教育集团、六十九中教育集团举行成立大会、挂牌仪式，推出统一LO‐GO。这标志着南岗区教育局从2013年3月开始的集团化办学之路取得了实质性进展。

　　“横纵交织、下沿上挂”组建21个集团

　　萧红教育集团是由哈市萧红中学领衔办学，集团成员有哈市萧红中学、哈市第一五六中学、哈市第一二五中学、哈尔滨工业大学附属中学。通过一年多的探索实践和磨合，萧红教育集团在11月20日举行正式挂牌成立仪式。成立大会上，包括民办校哈工大附中副校长高春芝在内的学校校长一起举起了集团牌匾，握手留念。公办校和民办校握手，这是南岗区两年多来实行集团化办学的一个新途径。

　　同日，六十九中教育集团设计了名为“携手腾飞”的集团徽标。徽标中间，由两手相握构成数字的“69”，寓意集团各校携手六十九中学共生共融，共谋发展。成立大会上，除了横向的六十九中学、五十四中学、征仪路学校、九十八中学、松雷中学等兄弟学校，还有纵向的继红小学、铁岭小学、花园小学、逸夫小学、复旦路小学等小学，集团内十所学校的校长们共同商讨了集团横向合作项目和纵向小初衔接项目推进计划等。

　　集团化办学有别于以往的“一帮一、结对子”，既有横向联手（初中与初中、小学与小学），也有纵向联合，比如初中名校辐射至小学、幼儿园，还有“横纵交织”。

　　以花园小学为例，学校既在以六十九中为龙头的大教育集团内，同时也身处以自身为主导的横向“小小集团”。横向联合，纵向联手，横纵交织，三个教育集团的发展也是两年多来南岗区集团化办学的缩影。

　　2013年3月，哈市南岗区提出了组建五大教育集团的设想和探索；2014年，南岗区在小初联合、小初衔接上进行了有效探索；今年，集团化办学瞄准了横向联合、公办民办优势互补和“上挂”。兄弟学校之间的横向联合不算新鲜，从初中和高中，再把区域内的8所大学都和集团化办学挂上钩。

　　“上挂”是南岗区集团化办学两年多实践的新创举。目前，南岗区内的8所大学纷纷表示出对集团化办学的浓厚兴趣，相关工作正在紧锣密鼓地进行。这种整编制发展、通盘考虑、扩大优质资源的覆盖，南岗区走出了一条新路。

　　目前，以“小初集团、小小集团、中中集团、中小集团”等形式，以亲密无间、唇齿相依、相辅相成等管理模式，哈市南岗区将全区64所中小学划分成近21个教育集团（初中5个、小学10个、幼儿园6个），通过名校引领、相互协作，带动全区中小学均衡发展。

　　集团内合作以“软件”为主

　　教育集团由南岗区教育局直接领导，集团内业务合作主要以“软件建设”为主，偏重于教育教学业务的互动交流。旨在实现集团成员校办学资源的整合、联动、互补、共享，拓展办学空间，提高教育质量，促进教育资源的优化配置与合理利用；促进集团学校的办学思想、办学经验、品牌效应等无形资产社会效益的最大化、最优化，不断满足人民群众对优质教育的强烈需求。

　　花园教育集团以哈市花园小学的名字命名，集团成员有哈市花园小学、哈市花园小学哈西校区、哈市马家沟小学、哈市长虹小学。启动大会上，三所学校共同确立了花园教育集团的标识，制定了花园教育集团的集团章

　　程。

　　花园小学校长曹永鸣介绍，花园教育集团以“合作型”模式组合互动，互助合作，相互依托，借力发展。

　　“目的是通过名校引领、相互协作，带动各校均衡发展。”有了“教育集团董事长”新职务的萧红中学校长王懿这样解读教育集团成立的初衷。据悉，教育集团的学校间每月一次相互学习，共同研讨，彼此交流，促进提升的机会，集团学校间教育资源的整合、互补、优化和合理利用，达到资源共享；集团还搭建平台，促进集团学校的教学教研活动的互动交流，推动各成员学校教师教育教学水平和教育质量的整体提升。

　　扩大优质覆盖促均衡打通学生求学通道

　　会展地区作为南岗的经济发展新兴区，近年来，由于小区建设越来越多，入学的供需矛盾不断激化，是南岗区办学资源最紧张的地带，集团化办学被确定为解决发展瓶颈的突破口。

　　由虹桥中学、宣庆中学、闽江小学、虹桥一小、虹桥二小、宣庆小学、华山小学、建工小学、一百二十四中学，南岗小学，雷锋小学，育红小学组成的会展教育集团是目前哈尔滨市南岗区较为成型的集团。会展地区的“二中六小”八校联动，以小初衔接，以课堂教学切入，集中研讨，一起研究学科的教学，一起集体备课，一起研究文化建设。

　　南岗区的集团化办学还要探索校际之间的校长、教师流动制度。教育集团内干部、骨干教师的合理调配，以加强分校管理及骨干教师的辐射引领作用。

　　按照最初的设想，各集团学校要做到“五统一”、“三共享”，即统一教育教学管理模式、统一学生监测、统一科研、统一培训、统一大型活动，共享前沿信息、共享教育资源、共享发展成果。集团还将组成学科命题研究小组及教育教学质监组，深入成员学校各学年、班级进行教育教学质量监测，为指导成员学校工作提供参考意见；开展集团内教师的集中学习培训、集体备课、研讨交流等工作。

　　集团化办学承载着南岗区教育局局长刘志坚的一个愿景：“要通让孩子从幼儿阶段开始，就相当于保送上小学、保送上初中。我们的老师要知根知底地把孩子从幼儿园、小学接过来，再堂堂正正、明明白白地送到小学、中学去，主动打开衔接幼儿园、小学、初中、高中甚至大学的通道。”