在青春沃土中播撒“四进四信”的种子
黑龙江日报讯 常言道：学以致信，信以致用。今年5月以来，黑龙江省先行试点的15所本科高校，在开展“四进四信”专题教学中始终坚持“信”是关键、“用”是根本的原则，把习近平总书记系列重要讲话精神深深植入学生心中，让“四进四信”的旗帜在大学校园里飘扬，引领广大学生的学习和实践活动。
开展专题学习之后，高校莘莘学子对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的信心以及对以习近平同志为总书记的党中央的信赖是否内化于心？讲话精神是否对学生身心成长“产生作用”，并使之外化于行？
连日来，通过记者深入黑龙江省高校采访，不断寻找这些问题的答案。
刘岩：救助晕倒男孩儿，不怕被“赖上”
如果有人突然发病倒地，你，扶不扶？不知道从什么时候开始，这成为了一个让全社会困惑的问题。
大学生刘岩用行动回答了这个问题——扶，毫不犹豫地扶，扶起来之后还要把病人送去医院！
刘岩是绥化学院2012级电子信息工程专业的学生。期末考试临近，他正在校园操场上跑步醒脑。可就在这个时候，另一个在操场上跑步的男孩儿突然倒地，口吐白沫、双手紧握、全身抽搐，很快晕了过去。
操场上除了绥化学院的学生外，也有在学校散步的普通市民，见到有人突然晕倒，却没有人立刻上去查看。就在这个时候，刘岩冲了过去。他身边一个“好心”的市民拉住他说，“学生，别装英雄，要是出了事会赖上你的。”刘岩没有接受这样的“好意”，他拨开人群跑到男孩身边查看情况。
男孩口中有呕吐物，刘岩怕会影响呼吸，立刻进行了清理，他还大声问“：有绥化学院的学生吗？快来帮忙！”立刻有几个同学上来帮忙，他们有的帮刘岩清理男孩口中的呕吐物；有的拨打120叫救护车；有的则从晕倒的男孩身上找手机，试图联系他的父母。
救护车来了，刘岩和同学们帮着救护人员把男孩抬上救护车，刘岩还留下了自己的联系方式。
当记者问刘岩是什么力量驱使他去救人时，他说：“作为一名当代青年，我们必须要有一种使命感、责任感和担当意识。正如习近平总书记所说，青年一定要锤炼高尚品格。青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。”
针对学生勇于救人的举动，黑龙江科技大学马克思主义学院于冬梅老师说：“专题辅导课的最终目的是增强青年学生的‘四信’，关乎学生成长成才的方向，是由内而外的精神追求，不论是课堂互动还是学校开展的专项问卷调查都可以看出，广大学生的学习效果非常好，收获非常多。不但使学生们更加系统地学习习近平总书记系列重要讲话精神，全面掌握讲话的立场、观点，深刻领悟讲话的精神实质，准确掌握党的最新理论成果和最新路线方针政策，更加激发了他们作为当代青年人的使命感、责任感和担当意识，指明了奋斗和成长成才的方向，为他们今后的成长成才打下了坚实的思想基础。”于冬梅强调：“习近平总书记提出的社会主义核心价值观，已经成为了学生们的行为准则。在我们的问卷调查中，有99%的同学认为‘学习好贯彻好习近平总书记系列重要讲话精神，对于巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，坚持立德树人、激励高校师生为实现中华民族伟大复兴的梦想而学习奋斗具有十分重大的意义’。”
回顾开设“四进四信”专题课在大学生中产生的积极影响时，于冬梅十分欣慰：“目前开展学习的只是其中的一部分，就已经对广大师生产生如此巨大的影响，相信通过专题课的继续开展，会对大学生的成长起到更为积极的作用。”
丁玉鹏：去基层实现青春梦想，勇做时代前列的开拓者
近日，东北林业大学举办了两场“送别会”，一场是为2015届西藏定向毕业生送行，17名毕业生将赴藏工作，其中很大一部分人将到藏区最基层最艰苦的地方工作。而另一场则是与9名2015年西部计划志愿者和19名第六届研究生支教团成员话别，他们将奔赴新疆、西藏、内蒙古等5个省区的15个服务地开展志愿服务工作。
东北林业大学的“四进四信”专题课主要在大三学生和研究生间开展，不过很多其他年级的学生也积极旁听，其中很多临近毕业的大四学生十分喜爱这门课。“就要离开学校走向社会了，感觉挺迷茫的。都说我们这一代人缺少信仰和信念，但听了课程之后，我觉得已经为自己找到一个方向。”一位毕业生这样说。
西藏定向毕业生和志愿者们也是在学习了习近平总书记系列重要讲话后，更加明确了自己的方向。定向毕业生马应波说：“虽然定向生毕业后必须去西藏工作，但‘要求必须去’和‘我必须要去’之间还是有很大差别的。在学习了总书记系列重要讲话后，我就坚定了信念，我必须到基层去！”
另一名毕业生丁玉鹏表示，奔赴西藏，自己已经做好了准备，坚定了信心。“总书记说过，中国有梦，青春无悔，国家的进步印刻着青年的足迹，民族的未来寄望于青春的力量。总书记勉励当代青年珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。这些讲话深深打动了我，也转变了我的想法：去西藏，去西藏最艰苦的基层正是成为奋进者、开拓者、奉献者最好的机会，我相信我的青春梦想一定会在基层实现。”
如果说定向生是“必须去”，那么志愿者们远赴西部则是自己的主动选择。东北林业大学学生王玮琦对记者说：“当下，作为时代新生力量代表的我们大多是独生子女，从小就被家庭赋予了无限期待，在年少时便开始担忧考试分数和人生发展道路问题，有人认为当代青年更注重现实利益和所谓的‘个人幸福’，正逐渐淡忘自己的历史责任和时代使命。其实不然，我们青年一代并非暮气沉沉，90后也不是‘垮掉的一代’，我们能勇敢肩负起时代赋予的重任，以理想引领实现中国梦的方向，用担当夯实实现中国梦的根基。接下来的一年，我们这些志愿者将奔赴祖国最需要的地方，我们将用知识点亮他人的生活，用信仰照亮自己的人生，在志愿服务岗位上发光发热，有所收获。”
近年来，在“社会主义核心价值观”和“中国梦”等重要理论精神的指引下，东北林业大学毕业生越来越多的选择到基层工作，或是去西部欠发达省份做志愿者。截至目前，学校已派出130名志愿者，其中包括44名支教团成员。他们勤勉工作、无私奉献，在不同的志愿服务岗位上取得了自己不平凡的业绩，为西部的发展和建设做出了巨大贡献。
黑龙江工程学院党委书记李青认为，当前，社会深刻变革，意识形态领域日趋复杂，教师和学生思想活动的独立性、选择性和多变性日益明显，开展“四进四信”专题课会使广大师生增强对习近平系列重要讲话精神的理论认同、思想认同和情感认同。李青说：“学生通过学习这门课程，会让他们深切感受到以习近平同志为总书记的党中央治国理政以来中国社会发生的新变化，使他们更加热爱党，热爱伟大的祖国，同时更加深刻认识到，只有把个人的奋斗理想融入到中华民族伟大复兴的澎湃洪流中，才能勇立时代潮头，创造美好人生。”
对于如何把专题课开展得更接地气，富于生机，哈尔滨金融学院党委书记邓福庆认为，要教育青年学生在以习近平同志为总书记的党中央的带领下，心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉，还要教育青年学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是我们各族人民团结和睦、共同奋斗的精神纽带，这样的精神，寄托着民族的希望，昭示着国家的未来，从而使学生们能够凝聚力量、激发活力，相互激荡、相互砥砺，开拓创新、成就伟业。
姜天放：在创业失败边缘，重新审视问题，摸索成功模式
“习大大的话鼓励我坚持创业。”2015年，对于东北农业大学大三学生姜天放而言，是人生发生重要转折的一年。从2014年开始，他的创业项目遭遇困难，连连受挫，最终不得不先停业。而当他在今年4月打算“重新开张”的时候，他用于创业的仓库被盗，损失惨重，重启项目的时间不得不推迟。
姜天放的创业项目叫做“吃在东农”，主要是为在校大学生送饮食水果等。起步时，还很受欢迎，可是由于社会经验不足，再加上运营管理出现问题，创业项目走到了失败的边缘。
“我还能坚持我的创业梦想吗？我怎么才能继续坚持我的创业梦想呢？”这样的问题让姜天放纠结不已，“放弃”二字也不是没在他脑海中闪现过。
“对我而言，最幸运的事就是在大三这一年上了‘四进四信’专题课。通过专题课，我听到了习大大对我们青年说的话——人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”
姜天放说，就是这句话让他重新鼓足了继续创业的勇气，也让他敢于去追求自己的梦想。“创业梦是很多青年的梦，它应该是中国梦的一部分，只要我找对方法去不懈地努力，就能够实现我的‘中国梦’！”
“创业需要高度自信，长远谋划。”习总书记的这句话深深刻在了姜天放的头脑里。他开始重新审视自己的创业项目中存在的问题，重新开始学习创业者的成功经验，并不断摸索自己的成功模式。
“梦想从学习开始，事业从实践起步。”在习大大这句话的鼓舞下，姜天放重新开始创业，通过学习成功经验，姜天放这一次找到的合作伙伴是学校“食堂”，而他主要的客户群体是东北农业大学的学生。“国家提出互联网+战略，通过学习我明白，基于移动互联的创业必须‘小而美’，必须要精耕细作，而不能粗放经营。”
就这样，“吃在东农”成为了学生和食堂之间的桥梁，也成功解除了“食品安全”和“外卖”之间的矛盾，运营当日“吃在东农”就收到了上百个订单。如今，已经发展为拥有47个成员，近万名活跃客户的创业项目，还获得了学校校团委的大力支持。
姜天放说：“虽然我的创业才刚刚起步，所取得的成绩也微不足道。但我会继续努力，不辜负社会、学校以及老师对我的厚爱。我会永远牢记习近平总书记的话并以此自勉：青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”
作为一名思想政治理论课教师，黑龙江大学马克思主义学院院长隽鸿飞认为，开展“四进四信”教学为加强和改进高校思想政治教育提供了新内容、新思路、新方法和新途径。“广大教师和青年学生对理论的信仰不是一朝一夕的，有一个从认知到认同，再到信仰的过程，尤其要充分发挥思想政治课主渠道作用，久久为功、润物无声。”隽鸿飞建议：“要注重提升思想政治理论课的针对性、实效性、持久性，必须联系实际问题，并坚持学以致用，学用结合，着眼高校改革发展的新实践，努力解决实际生活中出现的新问题，让习近平总书记系列重要讲话精神在潜移默化中影响、吸引和感召高校师生，使其真正成为高校师生信仰追求的自觉行为和指路明灯，让党的创新理论在高校中‘落地生根’，在实际工作中‘开花结果’。”
为了解决“信”的问题，哈尔滨医科大学通过问卷调查和个别交谈等方式，搜集、梳理出大学生中存在的对“专题”辅导课的想法、模糊认识甚至困惑的问题。如有的学生认为“专题课和自己的专业无关”、“大学生一定要关心政治吗”、“我们从专题课中能有哪些收获”、“习近平思想都是关涉国家大政方针，不知道对我们大学生的生活、就业、前途有哪些实实在在的影响”等。对此，该校马克思主义学院党总支书记黄永柏介绍说，在理清和了解了大学生中存在的想法和问题之后，学校认为，解决“信”的问题第一关键是讲授时必须直面大学生中存在的问题，正如马克思所说，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就一定能说服人。”因为找到了学理论的基础和根据，教师讲起课来便会更有逻辑性和理论深度，因而更加自信，学生们听起来也会感觉更有说服力。