考94分被骂哭折射怎样的教育观?

28.02.2016  18:48

资料图

  “全班40余名学生里,拿满分有14个,平均分96分,儿子数学成绩虽然考了94分,但拖了班级后腿。”日前,武汉一位小学生家长郑女士,对着数学考了94分的儿子一顿数落,把儿子训哭了。(2月14日人民网)

  无独有偶,去年同期有报道称,长春市李先生很烦恼,他的儿子期末考试,数学考了96分,班里47人,满分的13人,平均分98分。虽然老师没有排名,但在他心里,他已将儿子纳入差等生行列。

  这两位家长的担忧是当下很多家长的普遍心态。按理说,94分并不低,甚至可算得上优秀。但与其他同学比较才发现,原来94分在班上已属差生,于是家长难以接受。“分分分,学生的命根”。其实,真正视分数为命根的不是学生,而是家长和老师。笔者认为,家长过分看重分数是畸形、攀比的功利教育观作祟。

  其实,家长并非不明白健康快乐之于孩子的重要性,而是在分数和成长上难以找到平衡点,无形中就把重心偏向了“分数”,认为分数高才是好孩子。分数只是评价孩子学科知识的掌握情况,不是学习的全部。分数可以成为升学法宝,但不等于能力素养,更不等于美好人生,绝不能让“分数”成为禁锢孩子自由生长的枷锁。

  马云说,从初中到高中他其他各科成绩都很平庸,唯钟情英语。是父亲用几十年的父爱一铲一铲为他开凿出了最宝贵的真相——发掘出他的兴趣,放手让他去做最感兴趣的事,最后让他的英语特长发挥最大的潜能。大学校长朱清时说:“原生态的学生一般考试能得七八十分,要想得到100分要下好几倍的努力,训练得非常熟练才不会出小错。而要争这100分,就需要浪费很多时间和资源,最后学生的创造力都被磨掉了。”这的确让人深思。

  比分数更重要的是成长。培养孩子健全的人格、积极健康的生活态度、孜孜不倦的学习热情最重要。为此,家长和学校要淡化分数意识,重视学生的全面发展,千万不要随意把分数低的学生贴上“差生”标签。因此,郑女士大可不必如此紧张,更不该大发雷霆,让孩子从小感受竞争压力。儿子丢掉的6分也许只是马虎所致,对此,应怀着平常心,对孩子多加鼓励,引导他改正毛病才是。

  此外,有关部门要加大教育政策的执行力度,摒弃唯分数的教育评价标准,真正让绿色教育质量评价机制落地生根,深入人心,让学校和老师真正摆脱应试思维的束缚。否则,类似的“中国式家庭教育”还将不断出现。(据红网)

编辑:丁宁