我校完成68个本科专业定位调研工作
4月13日至5月11日,校长包军、副校长郭翔宇及相关职能部门负责人一行到学校14个教学学院，面向68个本科专业，召开专业定位调研座谈会。各学院院长结合专业历史沿革、基本现状、发展定位、人才培养知识结构与能力结构框架、目前存在的问题及建议等方面作了汇报。校长包军、副校长郭翔宇，教务处、实验室管理处、高等教育研究所、督导室主要负责人与各学院领导、专业负责人、教学秘书、专业骨干教师等参加了座谈。
在调研过程中，包军强调大学竞争力首先比拼的是“本科”，人才培养工作是学校的中心工作，并围绕专业定位情况、人才培养方案的制定、课程体系建设、专业建设规划等问题与各学院主要领导及专业负责人进行了交流和探讨，对每个专业的专业定位情况分别进行了指导。
包军指出，专业定位和人才培养方案中存在四个主要问题， 一是教学理念“虚浮化”。 部分专业提出的人才培养理念科学，能够适应当今国家经济社会发展需要，但整体的培养方案和课程设置所构建的知识体系并未达到相应效果，是并没有落地的理念，是“云工程”、“飘着的工程”。 二是教学计划“肥胖化”，也就是“专业肥胖症”的问题。 教学计划中开设的专业课程比重过大，专业特征过强，导致“肥胖”、“虚肿”，而其它必须的知识能力拓展课程开设较少，如增强学生文化素养，提高学生修养和适应能力方面的课程不足，没有形成对培养方案的有效支撑。 三是课程设置“碎片化”。 课程碎片化是专业肥胖症的延伸和具体体现，在我校各专业中普遍存在。有的主干专业类课程被分成几门课来上，有的分成几个学期来上，导致课程碎片化，知识体系不完整。部分专业选修课程过细过碎，导致课程内容交叉重复，缺少跨专业选修，专业复合度不够，课程体系亟待完善。 四是教学、学科“偏缀化”。 专业应建在学科上，专业基础课应能体现学科的理论基础。课程构架是由学科的理论基础构建的，学科越强专业越强。没有学科支撑的专业属于偏瘫专业。我校部分学科没有形成对专业的有效支撑，有的专业没有相应的学科支撑，导致专业基础不扎实。部分专业弱，其实是弱在学科上。
电气与信息学院调研会
动物科学技术学院调研会
工程学院调研会
理学院调研会
包军在调研期间提出了专业定位和完善人才培养方案的具体思路。 一是培养目标强调行业认可。 各专业应充分发挥学科作用和行业作用共同支撑专业发展。发展学科的目的是为了办好专业，行业决定着学生的发展前途。专业特征不明确，培养出来的学生不适应行业；素质能力不明确，培养出来的学生不适应社会。专业培养目标应定位在培养行业认可度高、社会适应性好的人才上来。拔尖班要能够培养科研创新型人才。行业生专业，要办特色专业，办优质专业。办好专业要走出去，到行业中去找制定教学计划的答案，实现行业、专业与培养方案三者有效对接。 二是教学计划强调“突出主线、夯实基础”。 教学计划要能够充分突出主线，专业基础理论课程要开足、开厚。厚基础指的是厚理论，要合理构建专业课程体系，搭建完整的专业课程体系“骨架”，专业类课程要能够体现本学科最基本、最经典的理论。应加大单门专业课程的学时学分比重，精简课程数量，课程设置要少而精，要建立合理的知识结构，夯实学生的专业基础能力。 三是课程设置强调知识结构完整性。 要解决课程设置碎片化的问题，就必须首先把专业“骨骼”搭建好，之后再考虑填“肉”。“骨骼”就是专业的知识骨干课程，“肉”是指其他体系性的课程。要在课程上下功夫。专业负责人对本专业要“通”，要“懂”，要与行业专家沟通，合理构建课程体系。人才培养质量问题要和课程设置问题有机结合起来，从而进行教学内容和教学方法上的根本性的改革，提高教学效果。专业拓展不是本专业的延伸，而是拓展外专业的课程，是要拓展专业外的其他知识，因此要合理开设专业拓展课程。各专业要成立专家组，调研行业对毕业生的知识能力需求，积极开设符合行业需求的专业拓展课程，加大专业宽度，增强学生知识结构完整性。 四是专业建设强调学科支撑。 审定一个专业能不能办，首先看有没有学科支撑。只有雄厚的学科实力支撑专业发展，才能使专业建设不断前进，排名靠前。师资队伍建设要充分考虑学科发展。人才引进必须要能够支撑学科发展，不能根据课程引进人才，课程讲授质量可以通过培训师资来提高。课程讲授任务，可以建立专兼职师资队伍来完成，专业性极强的课程可以用社会师资力量代替进人。 五是学生培养强调社会适应能力。 人才培养是一个系统工程。除教授学生专业知识外，还应该培养学生多方面的综合素质和能力。要着力培养学生口才与书面表达能力、人际交往与沟通能力、心理调整能力、创新能力、创业能力、独立思考和解决问题能力、独立生活能力以及团队合作精神。此外，还要培养一些情感层面、情操层面的认知，以及工作生活中的人格魅力，努力培养在专业知识上和综合素质上都很完美的人才，使我们的毕业生具备良好的社会适应能力，成批的成才。六是实验实习问题强调手段革新。各学院应结合专业评估情况，认真规划专业实验室建设，充分利用现有资源改善实践教学条件，用改革的思路解决实验实习的问题。要能够充分利用现代信息技术和虚拟实验手段改革实践教学的方法，把数字化课件引入课堂。实习与理论教学要有机充分完整的结合起来，做到感知和认知相结合，实物和理论相结合。
动物医学学院调研会
经济管理学院调研会
生命科学学院调研会
水利与建筑学院调研会
文法学院调研会
艺术学院调研会
通过调研，包军部署了下一阶段教学管理部门重点工作。 一是要开设跨学院、跨学科选修课。二是要鼓励开设专题讲座。 鼓励教师利用自己的各级各类课题项目为本科生做专题讲座，以奖励通识选修类学分的方式激励学生听取报告，拓宽学生视野，营造学校浓厚学术氛围。 三是要开设能力超市。 模拟商业超市按需择物理念，建立以培养学生综合素质为主的能力超市，开展组织学、沟通、人事、营销及抗风险等必要的辅助能力训练。学生可以在超市中选择自己想要学习的能力模块课程，完成学习后，学校给予创新能力学分，为学生主动提高自身综合素质提供平台。 四是建设虚拟仿真实验中心。 按照虚实结合、相互补充、能实不虚的原则，依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，加强我校虚拟仿真实验中心建设，重点开展虚拟资源、网络平台、师资队伍和管理制度等方面的建设，形成持续服务的虚拟实验教学平台，保证优质实验教学资源开放共享。2015年力争获得国家级虚拟仿真实验教学中心立项。
园艺学院调研会
资源与环境学院调研会
据悉，按照学校“五项改革、六大工程”工作部署，2014年，教务处牵头积极有序地推进了本科教学质量提升计划。先后完成系部调整，实现了系、专业、教学团队三位一体；出台本科专业评估方案，制定了评估指标体系，设置了专业评估网上平台，指导学院完成了专业评估工作；制定《东北农业大学关于修订本科人才培养方案的原则意见》，指导学院完成了人才培养方案修订工作；学校与教学团队带头人签订团队建设目标责任书，启动了教学团队建设工作。2015年初，教学团队建设经费已经到位，团队建设工作正在稳步推进。此次专业定位调研工作必将使我校专业定位更加明确，专业建设更加有的放矢，专业建设思路进一步理清，教育教学理念进一步规范，教学计划和课程体系进一步完善，从而解决我校专业评估中发现的问题和不足，进一步提高学校人才培养质量。
（供稿/党政办公室 教务处 编辑/冯丹）
