【喜迎党代会 历次党代会回眸】以人才培养为中心 不断提升教育质量
以人才培养为中心，不断提升教育质量，要有体现党的教育方针、具有较高科学水平的和更为完整的教学过程。
根据党的教育方针，培养更高质量干部的要求和我们所积累的实际教学经验来制订较完整的教学计划和其他教学文件；编写结合我国情况的反映科学最新成就的教材；开出具有更高水平的各门课程；讲课、劳动和其他各个教学环节不仅都能保证一定质量，而且能够相互结合，形成一个对学生进行德育、智育、体育的培养、全面发展人才的完整体系。
我校很早就学习苏联先进经验，结合我国实际情况建立了5年制的教学过程。去年我们16个专业已有了5年制毕业生。今年我们要求把教育大革命后新的教学过程初步建立起来，这包括肯定和继承已有的好的部分，继续采用基本上可用而目前还来不及彻底修改的部分和完全重新制订或新创造的部分。各门课程和各个教学环节中有突出经验的应加以总结,有较严重缺点的应加以改正。总之，我们的教学过程去年主要是大破，今年是大立，三五年内要着重加以巩固。
——第二次党代会
继续深入贯彻执行党的教育方针、高等学校六十条，贯彻执行“红专结合”“少而精”的原则，完善教学过程，提高教学质量。
当前改进教学的中心环节是按照党的教育方针和培养目标的全面要求定教学计划，定教学大纲，定教材。因为只有这样才能使教学秩序进一步从根本上稳定下来，才能使培养学生的整个过程日趋完善。这是我们在贯彻执行党的教育方针，试行高等学校六十条以后，又一次最根本、最重大的对教学的改进,我们必须认真做好。
在根据教育方针制订教学计划、教学大纲，编写教材和进行日常的教学工作中，首先要强调又红又专、全面发展。要使高等学校六十条规定的培养目标和中央规定我校为国防建设“培养出政治质量好、技术专业好、身体健康的高质量技术干部”的任务真正落实，克服某些同志对学生的政治要求和劳动锻炼有所放松及学习负担过重、影响政治成长和身体健康的缺点。
其次，要认真贯彻执行“少而精”的原则，克服学习负担过重、教学质量不高的缺点。“少而精”是总结我国教育工作经验提出来的。我校历来的教学负担都是比较重的，对我校来说，这更有其特别重要的意义。在贯彻执行“少而精”的教学原则时，有几个关系问题要弄清。一是教和学的关系。在教学中，主导在教师，但落实在于学生。教学质量的高低，归根到底不是看教师教了多少，而是看学生真正学到手多少，也就是看学生是否把本专业的基本理论、基本知识和基本技能牢固地学到手。所以，教学负担必须从学生的实际出发来规定，必须以大多数的、中等水平以上的学生在规定时间内，经过努力达到教学要求为检查标准。如果不调查学生的学业基础，也不注意了解学生学习的效果，只凭想象行事，讲授、作业多多益善，这只能是主观主义的态度，教学质量绝不会高。二是主和次的关系。在专业知识浩繁、学习时间有限的相互矛盾的条件下，在教学中必须分清主次，抓住重点。重点就是精华，要抓住本专业的“三基”，要“削枝强干”，也就是要根据培养目标的要求，去掉或压缩非主要课程和教学环节；在课程内容的选择上,就是要抓住精华，使学生牢固地掌握本门课程的“三基”；在课程讲授上，要围绕重点，反复从各个侧面讲深讲透。三是整体和局部的关系。从培养目标来看，要求学生德育、智育和体育全面发展，这就是我们培养人才的整体观点。从业务教学上来看，毕业生的业务水平是教学计划中所有课程和教学环节的教学质量的综合表现。因而，教学计划对每门课程和每个教学环节又是一个整体。所以，不能片面强调本门课程和一个教学环节的重要性，过多地指定参考书、留习题和作业，也不能对自己感兴趣的章节大讲特讲，对不熟悉或不感兴趣的章节敷衍了事。这样，势必产生学习偏废的现象，使全面学习质量受到影响。四是一般和特殊的关系。实行“少而精”既要使一般的中等以上的学生正常主动地学习，同时也有可能对少数优秀的学生加以特别的指导，使他们的才能得到适时充分的发展。另外，又可以使天资基础较差的学生，在必要的帮助下，经过自己的特别努力也赶得上去。此外，学生学习也要体会到“少而精”的精神，就是在一定的时间内，把必需的知识和技能牢固地学到手，而不是什么都知道一点，空疏肤浅，基础很不扎实。
为了正确地认识和运用“少而精”这一治学原则，教师在不断提高教学水平和学术水平的同时，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，正确理解和学会运用辩证唯物主义，必须在日常的教学工作中改进工作作风，养成经常深入学生进行调查研究的习惯。
为了贯彻执行“少而精”的原则，除在制订教学计划、教学大纲和编写教材的工作中加以体现外，全校应该抓住若干门主要课程和以若干名教师作为贯彻“少而精”原则的重点，以便取得经验，加以推广。今后，学校会每学期进行一次教学工作检查，每年召开一次教学工作会议，检查和总结教学质量的提高，特别是重点检查和总结贯彻“红专结合”与“少而精”的情况。
——第三次党代会
提高教学质量的根本，是加强基础课教学（包括公共基础课、技术基础课和基础实验课)，提高学生基础理论、基本知识、基本技能和外语水平。
要提高对加强基础课教学重要性的认识。根据科学技术发展的需要和我校多年办学的经验，我们学校培养的人才应该是具有坚实的基础理论和扎实的基本知识、基本技能，适应能力较强，既能动脑、又能动手的专门人才。因此，要把加强基础课教学作为我校工作着重点转移的战略性措施来抓。在学时、教育经费和师资力量上，都要优先和较多地用于加强基础教学。
必须坚持由有经验的教师讲课的制度。要安排学术水平较高、教学经验丰富的教师到教学一线去。要鼓励有条件的专业课教师担任基础课教学工作。要加强课堂讲授、辅导答疑、习题课、课堂讨论、做实验等各个环节的教学工作。各级领导干部凡是有条件的，都要参加一些教学活动。学校要有计划地安排基础课教师从事基本理论的科学研究，安排他们轮流进修，从而不断提高其学术水平和教学质量。在评职称时既要重视教学经验与成果，也要重视科研成果和学术水平。对那些长期从事基础教学、经验丰富、教学效果好的教师，要同样提升晋级。
修订教学计划、教学大纲和实验指导书等教学文件。除目前采用的通用基础课教材外，还要鼓励教师编写适用于工科院校的基础课教材。向学生介绍基础理论课的最新发展趋势及先进的实验技术和手段，搞好教材印刷工作。
要加强基础实验手段，保证开出按教学大纲应当开出的实验课。在经费不足的情况下,教学设备费要较多地用于基础实验。对于重要的通用测试、工艺、计算等仪器设备，由学校集中起来，加强管理，统一使用，充分发挥其作用。注意实践性教学环节，培养学生的动手能力，加强学生基本技能的训练。
在加强基础课的同时，要加强专业课的教学，争取在两三年内使我校教学质量恢复和超过“文化大革命”以前的水平。
加强政治理论课的教学工作。坚持用马列主义、毛泽东思想教育学生，把坚定正确的政治方向放在第一位，这是我们社会主义大学区别并先进于资本主义大学的根本标志。为此，在教学中要贯彻理论联系实际的方针,帮助学生完整准确地学习和掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，树立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观，培养学生分析和说明现实问题的能力。
要加强学生管理。在学生中提倡生动活泼地学习，提倡在基本概念、基本理论上下功夫。培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。对学生中的“尖子”可适当增加选修课，还可以组织他们参与科学研究活动。要加强体育工作，增强学生体质；继续整顿教学秩序，改进学籍管理；要不断提高新生入学质量，继续把业余大学和各类短训班办好。
——第四次党代会
要大力进行教学改革，使学生生动活泼地学习。我们培养的学生不仅要掌握先进的科学技术知识，而且要有创造精神，有独立分析问题、解决问题的能力。为此，要加强数理化、外语等基础课和实践性环节的教学，搞好工程基础训练，要减少课堂授课时数，开设选修课，增加学生课外自学时间。同时要贯彻教育与生产劳动相结合的方针，对学生加强劳动教育，树立劳动观点；要确定几个专业，制订5年制教育计划，酝酿与实行学制改革工作。
要切实提高课堂讲授和实验教学的质量。提高讲授质量是提高教学质量的中心环节。近一个时期课堂教学质量有下降的趋势，必须引起充分的注意。要认真抓教学质量检查，切实把有经验的教师安排在教学第一线。所有老师都要把主要精力放在校内，放在提高本科生和研究生的教学质量上，放在完成科研任务上。 在研究生的业务培养上，要通过理论教学，打下坚实的基础，通过文献的阅读研究和进行科研活动，培养独立思考的能力，写出具有创造性的或有新见解的学位论文，注意对他们进行科研工作能力的培养。
培养高质量的本科生和研究生是我校的根本任务。作为重点大学，既要把培养人才的质量放在第一位，又要保证一定的数量。我校要根据国家和国防建设的需要，逐年增加招生人数，适当扩大学校规模，为国家多输送人才。为了适应研究生和工程管理专业扩大招生的需要，要着手筹建研究生院与管理学院，并根据航天工业部和国家的需要筹建若干新专业。
——第五次党代会
围绕“三个面向”，培养“四有人才”，全面提高教育质量。
要加强本科生培养，改革教学内容、教学制度和教学方法。根据国家对工科大学的要求以及我校的传统和优势，我校培养人才的主要目标是：适应社会主义建设需要的、德智体美全面发展的、获得工程师基本训练的高级工程技术人才。根据这个思想，要全面修订教学计划和课程内容，加强基础教育，重视实践环节，提高学生能力。
要加强研究生工作，发展重点学科建设。随着研究生数量的急剧增长，我校培养学生的工作已逐步进入本科生与研究生并重的轨道。对研究生的培养与管理，要着重抓好课程建设、保证论文质量，并注意工程人才的培养，缩短学习年限。积极开展校内外、国内外联合培养研究生，做好在职人员申请学位的试点工作。在做好硕士生培养的基础上，集中精力把博士生的基础工作抓上去。适当扩大博士生规模，千方百计吸收博士后人员。要集中有限物力、财力搞好以博士点为基础的重点学科建设，并争取1988年再有一批学科进入博士点行列。
要加强教学管理。一是加强课堂教学，要有足够数量的正、副教授上讲台；二是加强实践性环节，搞好生产实习，提高实践效果和实验教学质量；三是进一步正确处理教学与科研的关系；四是建立并完善适应改革、提高、发展要求的科学管理制度，并要严格执行。
——第六次党代会
保证教学工作在学校的中心地位，全面提高教育质量。
教学活动是学校培养人才最基本的实践活动，要切实保证教学工作在学校的中心地位。党委常委会每学期要召开例会专门研究教学工作；校长要以比较多的精力抓教学工作；要保证教学的必要经费；思想政治工作要努力为教学这个中心服务，与教学工作相结合，要采取相应政策，鼓励教师把主要精力投入教学中来，全心全意教好学生，全校人员都要树立为教学服务、为培养学生服务的思想，要在思想上、行动上牢固确立教学的中心地位。
要以提高教育质量为中心，深化教育改革。要扎扎实实地抓好专业、课程、基地和学风4项教学基本建设，继续打好基础。在专业建设上，要面向航天事业和社会主义建设的需要改造老专业，建设新专业；要加强教育与实践相结合，加强工程训练，继续探索校、厂（院）联合办专业的路子，增强学生的适应能力和专业设置的竞争能力。在课程建设上，要努力抓好公共基础课和技术基础课等重点课程的建设，不断更新教学内容和教学手段，提高教学质量；开展课程评估，争取有较多的课程达到优秀课程标准。在实验基地和生产实习基地建设上，要立足校内，面向社会，适应商品经济机制，争取投资，改善条件；基础实验室、专业实验室、各类机房等都要面向学生，为培养学生的实践能力服务；要争取一切可以争取的社会力量，支持和促进学生的培养。在教风和学风建设上，要恢复与发扬我校“规格严格，功夫到家”的优良传统，要严格教学过程的管理，建立和完善教学质量的监控制度，用每一个环节的高质量来保证整体培养的高质量。另外，要妥善处理科研与教学的关系，在人力的投入上，两者要统筹安排，在收益的分配上，两者要尽量做到合理平衡，在成果的评价上，两者具有同等的效力，使教师从事教学和科研工作都能充分发挥作用，各得其所，真正做到以科研促教学。
——第七次党代会
稳定学生规模，提高办学效益（在校各层次学生14000人，来华留学和进修人员300人），完成“教育基础工程”建设，深化教育改革，全面提高教育教学质量，培养德智体全面发展具有创造能力的科学技术人才。
——第八次党代会
要突出教学工作在学校的中心地位，提高教育质量。
根据教育部要求，按照学科发展规律，从我校实际出发，搞好专业调整。加强学科建设，通过交叉渗透，优势互补，培养和发展一批新兴学科、优势学科，形成具有哈工大特色的新的学科群，建设好若干个国内领先国际一流的重点学科。人才培养要突出综合素质教育、创新能力、适应性的培养和鼓励学生个性发展，使哈工大真正成为高素质人才的摇篮和知识创新的基地。要按照世界一流大学的要求来定位哈工大各类学生的具体培养目标，由具体培养目标的定位来调整课程体系和课程内容。加强教材建设和教学基地建设。完善教学管理，加强教风、学风建设，做好重点学科评估和本科生评估。要抓好多层次办学，实施远程教育，提高成人教育和职业教育水平，在继续教育中有新突破。要继续办好威海分校。
——第九次党代会
大力推进素质教育，加强文理结合的通识教育建设，提高学生的综合素质。
精心设计和建设面向理工科学生的文科通识课程和面向文科学生的自然科学通识课程；抓好科学教育和人文教育的融合，建设通识课程的精品课程，规定通识课程合理的学时和学分修课比例，建设好国家大学生文化素质教育基地，切实提高学生的科学和文化素质。
深化教育教学改革，把握优秀人才培养的各个环节。深化招生制度改革，吸引一流的生源；进一步加强基础学部的建设，继续探索基础扎实、知识面宽、工程实践能力强、素质高的创新型人才的培养模式；以国家需求为导向，为国家科技进步、国民经济建设、国防科技工业发展培养和输送优秀人才。 以3个国家基础课教学基地、国家文化素质教育基地和4个世行贷款中心为模式，建设30个一流的教学实验室和实践教学基地以及5个国家实践教学示范中心。依托实践教学基地,建设10个学生创新活动中心。将目前的68个教学实验室改造为开放式的新型实验室，基础课、技术基础课实验室达到国内先进水平，全面提高学生创新意识和工程实践能力的培养水平。
加大教学内容与课程体系的改革力度，重点建设一批高水平的基础课和专业主干课程，全校共计1800门左右课程，5年校级优秀课程达标率25%，5年建设省级精品课程50门、国家精品课程25门；积极推进现代教学手段教学方法改革，5年内50%的课程更新教学手段，一批专业课采用多媒体教学。
继续加强教材建设，特别是国防特色学科专业教材。5年编写出版教材250套，包括文字教材、电子教材(CAI)，优秀教材比率超过20%。
继续推进研究生教育教学的改革与创新，探索、建立与社会经济发展和国防科技工业发展紧密结合的研究生培养模式，建立开放的研究生培养体系，建设科学研究与研究生教育相结合的研究生创新基地；着力提高研究生学位论文的学术水平，突出学位论文的创新性；完善优选和淘汰机制，建立有效的研究生培养质量保障体系。
——第十次党代会
以培养拔尖创新人才为重点，加快完善人才培养模式。
拔尖创新人才培养是世界一流大学的核心使命和首要任务。要坚持立德树人、能力为重、全面发展，大力弘扬办学传统，积极创造环境条件，持续提高招生就业质量，系统推进人才培养模式改革，努力形成更加有利于拔尖创新人才脱颖而出的良好氛围和政策机制。在学生评价方面，坚持以学生为中心，注重人格养成，实行多元评价模式，突出柔性管理和个性培养，依据学生兴趣和发展潜质，增加学生自由选择专业的机会。在教师配备方面，坚持一流教师上讲台制度，聘请著名专家学者主持和参与教学工作，使国际著名学者讲授或共建的课程达到主干课程的20%~25%。在培养模式方面，制定更加灵活的课程选修、免修、缓修等制度，鼓励学生提出新问题，做出新思考，得出新见解，立志成为世界一流的领军人物和精英人才。在机制创新方面，加强对大类培养的统筹协调，继续推行研究生分类培养模式改革，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，完善以提高人才培养质量为导向的管理制度和工作机制。在营造氛围方面，增加高水平学术报告数量，提升学生学术论坛质量，优化学生科技创新活动设计，进一步开放各类实验室和研究中心，强化学生科研项目训练，营造更加开放、浓厚的学术交流氛围，使哈工大成为优秀学子成就梦想的沃土。
——第十一次党代会
