精准发力奏响民生改善“最强音”

　　□本报记者衣春翔韩雪二胎时代教育如何接招

　　“放开二胎”后，学龄人口增加，而部分女教师们也开始孕育“二胎”，学校缺少老师怎么办？这个话题也成为了今年两会部分代表委员关注的问题。

　　“对学校来说，入学问题可能会晚几年出现，但是教师的问题，现在就需要重视。”省人大代表陆岩表示，“二孩政策”全面实施数年后，生源会有所增加，教师需求量也将扩大。各级教育部门须早作准备，从宏观、微观角度对教师供需情况作长期的、全局性规划。

　　“互联网+教师进修”破解择校问题

　　“近年来，在基础教育阶段，教育的不公平由来已久，其主要表现是多数学生无法平等享受优势教师资源。这一问题在我省表现也十分突出。”赵又霖委员建议：建立良性的教师队伍培训体系和优秀教师轮岗制度。变禁止在职教师在校外补课为适当限制、合理疏导、合理纳税，使优秀教师的课外教学从地下转为地上。有效利用互联网实现优秀教师资源的共享。

　　省人大代表李宏伟认为，想要破解择校问题从根本上还是要优先发展教育，实现区域之间、校际之间的师资均衡。但她同时指出，发展教育需要过程，不可能一蹴而就，这就需要立足现有条件，尽可能缩小教师之间水平差距。

　　“我省应充分调动各地教育学院和教师进修学校的作用，加大力度进行教师培训。”李宏伟建议，一方面可以鼓励省里的名师到基层开展培训，另一方面可以依托于“互联网+”，利用信息化实现优质教育资源共享。教师培训也可以参考高校建设“慕课”的方式，打造基层教师、青年教师网上学习平台，提高教师水平。

　　必须关注学生心理健康

　　学习“压力山大”，社会家庭问题增加，中小学生的心理健康问题日益凸显，甚至还引发了一些悲剧。对于这样的问题，省人大代表王玉华有话说。

　　“必须要加强对青少年的心理辅导，关注青少年心理健康。”王玉华表示，虽然国家和省里有一些政策来解决学生心理健康问题，但由于经济发展水平不同，我省各地对于学生心理健康的投入并不均衡。她建议应设立专项资金用于心理健康教育，实现城乡均衡。

　　完善贫困学生资助制度

　　“近年来，我省贫困地区经济快速发展，学生接受教育程度不断提高，但因自然灾害、大病救治等多方原因，贫困家庭孩子受教育仍然困难。对此，李晓陵委员建议：细化标准，做实家庭经济困难学生认定工作。强化宣传，让学生家长明白国家资助政策。建立机制，确保国家资助贫困学生工作规范有序。建立程序化、规范化的捐资助学长效机制，公平有效地帮助困难家庭学生渡过经济和精神上的双重难关，针对贫困学生提供“打包式”的资助。