反思教育打造特色品牌
“中国好校长实践奖”获得者、黑龙江省教育先进工作者、哈市“身边好校长标兵”、义务教育课程改革优秀管理者……范丽琴的身上被赋予很多沉甸甸的荣誉称号，但她最看重的依然是最本色的那一个——哈尔滨市第24中学校校长。从2009年10月来到哈24中，范丽琴就把全部心血投入到这所学校，建优质高效课堂、推名人名校工程、改善办学条件、创反思特色文化……8年来，范丽琴把立德树人作为根本任务，在学校建设、管理、服务、发展等方面取得了突出成绩，她用反思求是创品牌学校，在知行合一中谱写一曲特色教育的华章。
建优质高效课堂
推名人名校工程
接任哈24中校长后，范丽琴开展了现代学校教育管理和教育研究；推进课程改革，制订并落实一系列行之有效的教学管理制度，尤其是独有的“反思法”课堂教学模式的建立，备、讲、观、评、研的课堂管理与评价机制，极大提高了课堂效率；3+1课堂模式及周末原创作业反馈制度，以及每年度听课达220节左右，有效地监督了课堂教学的效果。
2013年高考，王邈同学以690分的成绩名列全省第九、哈市第七，其中数学满分，被清华大学录取；刘睿同学以674分的成绩考入北大。清华、北大双丰收的成绩就是优质高效课堂的证明。近几年，哈24中的高考一表和二表进段率每年都有大幅度提升，2017年高考，一表进段率63%，二表进段率100%，更成为优质高效课堂的最好证明。
在平房区委、区政府的支持下，哈24中每年招聘新教师走“绿色通道”，即从教育部所属六所重点师范院校直接招聘；每年学校还筹措资金保证教师参加各种培训，英语教师还有机会“走出去”，到英国、澳大利亚、新西兰等国家培训，使教师业务水平有了极大提升。
“四心标准”建团队
办学条件得改善
凭借民主、平等、实事求是的思想作风，范丽琴在教职员工中拥有很高威望，深受教职员工信任和拥戴。作为校长，她知人善任，用人不疑；她大胆启用人才，做到人尽其才，才尽其用；她知道眼界决定境界，思路决定出路，定位决定地位，班子的和谐、人才的培养对于学校发展至关重要，因此，她勇于创新，甘于奉献，以身作则，注重和谐；她按照“用心、虚心、诚心、恒心”的标准要求干部队伍，在她的努力下，哈24中一个能力突出、高效廉洁的领导班子迅速形成。
范丽琴每天早上不到7点就来到学校，晚上7点到9点到校看看住宿的学生，节假日也到学校里转一圈，这已经成为她多年来的习惯。范丽琴的表率作用带动和打造了一支爱岗敬业、甘于奉献的高素质教师队伍。近5年，在平房区教育局的大力支持下，范丽琴多方筹集资金2300余万元，保质保量地完成两座教学楼抗震加固和行业规划改造工程，确保良好的教育教学硬件环境；学校高三教学楼教室供暖不足，她东奔西走，多方筹集资金100余万元，妥善解决问题；几经努力，主楼操场整修、一号教学楼和二号教学楼连廊改造也按部就班地完成。
重学术研究实践
创反思特色文化
范丽琴倡导科研兴校，她身体力行，率先垂范，“十五”“十一五”“十二五”期间，她主持不同的省级科研课题，验收均获得优秀。2017年她撰写的学术论文《在反思中寻找师生幸福的密码》发表在国家级杂志《教育家》第六期，《谈反思文化创建有效课堂的实践研究》在《黑龙江教育》2014年第10期发表，《构建反思特色文化学校的探究和实践》在《哈尔滨教育》2015年第6期发表，《反思特色文化创建之科研引航》在《黑龙江教育》2015年第7期发表。她还编辑出版了书籍《反思求是知行合一》《高中生职业生涯规划》两本专著。
在成为哈尔滨市首批未来教育家培养对象之后，范丽琴先后多次参加省内外高层次、高水平培训，又先后撰写论文十余篇。
为了进一步提高学校办学品位和档次，范丽琴立足学校的发展、教师的发展、学生的发展，不断实践、探索、创新。以“反思求是，知行合一”为理念，积极开发反思文化特色课程，创建反思特色文化学校，并通过验收，成为哈市为数不多的特色文化学校。在反思文化的熏陶下，哈24中学生高考成绩不断登上新台阶，在全国英语竞赛、全国高中数学联合竞赛、全国物理竞赛、全国化学竞赛中均获得奖项，省级三好学生、市级三好学生、市级文明青少年等荣誉更是“纷至沓来”；在各类体育、美术、音乐、书法、舞蹈等比赛中大放异彩。
反思特色文化使学校整体发展呈现锐意进取的态势，哈24中先后获得全省教育系统先进集体、省级德育工作先进集体、省级群众满意学校、哈尔滨市全面推进素质教育大面积提高教学质量先进学校、哈尔滨市中小学德育工作先进集体、哈尔滨市教育科研先进集体等荣誉称号，并成为2015年哈尔滨市校本研基地。反思文化使哈24中的教师内心中充盈着幸福，学生内心中充实着快乐。
