哈九中高考二模评题：政治

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        政治：凸显思维深度和广度

　　这次模拟试题符合考试大纲的要求，科学、准确、规范。试题坚持以能力为指导，关注时代、关注社会、关注生活，试题在变化中保持相对稳定，在稳定中积极寻求创新。

　　保持试卷稳定性

　　增强学生对试题适应性

　　试题坚持基础性原则，考查的知识都是学生熟悉的教材主干知识，如我国分配制度、债券、财政政策、市场资源配置、宏观调控、公民的政治权利、人民大表大会制、我国独立自主的和平外交政策、矛盾的普特关系、实践的特点、文化创新等。

　　在试题设计上，仍保持宏观、中观、微观设问相结合的风格，以微观和中观设问为主，设问具体、明确，学生易于把握。

　　强化选择题材料

　　设问指向与备选项的融合突出能力立意

　　选择题在处理材料、设问指向、备选项的关系上，强化三者之间的融合，突出能力立意考查。题干的材料精炼，要素清晰、表述准确，选材的内涵丰富，主题突出；设问部分指向明确，通过提炼主题、列明主体等方式对考查方向加以限定；备选项设计与材料结合紧密，遵循知识本身的科学逻辑和时政本身的生活逻辑，尊重考生的思维过程，正确选项指向明确，错误选项的迷惑性和干扰性适度。

　　考查逻辑思维、发散思维凸显深度和广度

　　非选择题通过精心设置的设问来实现考查目标，注重结合材料，不是直接考查单一知识点，而是有一定的知识覆盖面，更重要的是对思维能力有了更高的要求，注重对逻辑思维深刻程度和发散思维开放程度进行考查。如38题，从背景材料可以看出转变经济发展方式，实施创新驱动发展战略，推进经济结构战略性调整，全面提高开放型经济水平四个较明显的经济意义，在此基础上，学生还需依据已获得的经济信息，调动和运用相关知识，对浅层次的意义进行进一步的分析和解读，获得更深层次的理解，即“贯彻落实科学发展观、推动城乡一体化、转变我国对外经济发展方式，建成资源节约型、环境友好型社会等，作答所需知识层次清晰，作答过程体现了逻辑思维准确性、递进性和完整性。试题注重价值观引领引导学生关注社会生活

　　试题注重对学生情感、态度、价值观的引领，充分体现政治教育功能。试题立意积极深刻，引导学生关注社会现象，思考社会现实。试题通过丰富材料激发学生主动思考的设问来引领和考查情感、态度、价值观。

　　总之，这套试卷有很高的信度、效度，及必要的区分度、适当的难度。

        教师简介

　　齐畅：高三政治备课组长，高三文综组长，省会考命题组命题员，中学高级教师，市级骨干教师，市级优秀教师，公开课、论文多次获国家级、省级、市级一等奖。