民办小学弃课本改用iPad 课上搜索学习内容

　　孩子到了上小学年纪，是送读国际化学校还是民办优质学校，又或是传统的公办学校？面对众多教育资源，家长又该如何作出更科学的选择？近日南都记者通 过实地走访具有代表性的国际化学校、优质民办学校以及公办学校，从学校的教学特色、教材设置，对学生综合素质培养等多方面探究分析，希望能为家长带来更科 学的“择校观”。

　　 国际范：没课本有iPad学习是“探索”

　　 样本：广东碧桂园学校小学部

　　“我 们没有教材，我们的教材都叫做教参，由各年级老师集体备课，设定一周要学习的主题内容进行教学。”广东碧桂园学校小学部负责人介绍，小学部实施的是国际文 凭组织的PYP(PR  IM  AR  Y  YEAR  SPR  O  G  R  AM  )小学项目。PYP项目课程以U  O  I(U  nit  of  Inqui- ry)，即“探究单元”为载体，将语文、数学、科学、社会学的核心知识融为一体，手脑并用，开展超学科主题探究教学。

　　 从百度《桃夭》到论诗歌源起

　　11 月18日周三下午语文课，广东碧桂园小学五年级四班多媒体屏幕上，显示着这节课的学习主题“诗经”。讲台下的学生被分成四人一小组，桌面上没有课本，每个 学生手拿一部iPad。胡志彬坐在最后一排，打开iPad通过百度搜索诗经《桃夭》，默读几遍原诗后，开始查询这首诗的背景资料，释文和作品鉴赏，然后将 这首诗抄写在A  4纸大小的学习卡上。“一会我会带上学习卡上台讲对这首诗的理解。”胡志彬很喜欢这样的有趣学习方式。

　　“我们提倡 在真实的环境中，对语言进行探究学习。”学校负责人介绍，以《诗歌》探究单元为例，首先以问题驱动学习，鼓励学生提出自己感兴趣的问题，如：“诗歌有哪些 种类？”“为什么要创作诗歌？”等，然后通过上网、看报纸、看书、看杂志、听广播、看电视、咨询专家收集资料，再开展深入探究。

　　在 碧桂园小学，学生每天有40分钟专门的自主阅读时间，精选经典著作作为语言学习的主要资源，对语言的分层分级也有明确的要求。低年段以阅读绘本、童瑶、儿 歌等为主，中高年段主要选择文学类书籍。“小学阶段学生的阅读量可达260万字-300万字。”学校负责人说。