【2013年-2015年度大庆市师德标兵事迹】张淑红

爱心铸师魂 辛勤育桃李

——张淑红 大庆市奥林学校

　　记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”从教多年以来，我始终以善良真挚的人格魅力和积极进取的工作态度，以对教育事业无限的忠诚和对学生无私的爱，让自己的青春在三尺讲台闪光。

　 　大爱无疆、美德铸师魂

　　在我的班级有这样一位与众不同的学生，因为患有先天性脑瘫疾病，她肢体行动比较困难，走路需要帮助，写字也使不上力气，生活不能完全自理。如果说孩子生病是不幸的，那么孩子进入我这个充满爱的班级，我就有责任让她感到是幸福的。当初家长怀着忐忑的心情找到学校，在学校征求我的意见时，我义无反顾地接下了这个孩子。

　　由于孩子需要外出治病，没有上过幼儿园，11月份才来学校报到。刚上学时不会拼音，我就利用课余时间给孩子补课。由于运动系统障碍，孩子写字很慢，写出的字也不成形，我把着她的小手一笔一画、一遍又一遍地教她书写。开始时孩子的卷子只有我一个人能看懂，为了不打击孩子的自信心，在孩子的作业上、卷子上我从来没有打过分数和错号，只有小星星、笑脸和对号。孩子第一次能得60分时，我在卷面上画了一张灿烂的笑脸，批上大大的60分，写下“你一定能行！”几个大字。孩子拿到卷子后开心地笑了，嘴里不停地说：“我能及格了！我能及格了！” 在我的耐心帮助和孩子的不断努力下，现在孩子的语文成绩在班级名列前茅。

　　由于孩子身边离不开人，而家长又都有自己的工作，无法时刻来学校照顾孩子，于是从一年级入学的那天起，在这个特殊孩子的身上，我的爱和温暖的双手就从未曾离开过。我拉着孩子稚嫩的小手，陪伴她一同成长，和她一起做游戏，摔倒了扶她站起来。下课了，我牵着孩子的手，一步一步把她领进卫生间，帮助她解腰带、系扣子……进出的教师、同学，看到这些都不禁为之感动。

　　每到在高楼层上音乐课、语音课，我又会牵起孩子的小手，小心翼翼地把她从一楼的班级送到四楼的教室，安顿好后才会离开，下课后再把她接回班级。只要有时间，我会像对待自己的孩子一样，和她聊天，逗她开心，尽量让她多开口说话。

　　人们常说大爱无声，我对孩子的爱和帮助也是无声的，犹如春雨润物，无微不至，日复一日，无怨无悔。孩子的家长对我的这种无私的付出感激不已，总感觉过意不去，为了报答这种感激之情，他们想用钱或礼品表示一下心情，我都婉言谢绝了，并对家长说：孩子是不幸的，我们就应该给予她更多的爱和照顾。在多次物质表达谢意被拒的情况下，家长感动之余写下大红的感谢信送到学校，信中写到：张淑红老师这种胸存仁爱的本色品德，体现的正是为人师表的崇高境界；她对孩子的爱就像一把巨伞，不但擎起了孩子头顶的一片天，也擎起了家长心中的一片天！她是奥林学校的骄傲，更是教育的骄傲！

　　四年的时光，不算长但也不算短。我们每个人心中都有爱，但是这种长久的坚持却是不容易的。就这样，在我慈母般爱的陪伴下，我们一同已走过了四年的路程。在我的影响下，现在四年四班的孩子们也都纷纷行动起来，主动承担起了关心同学、照顾同学的任务。这种爱与被爱的氛围是无形的，可它的正能量又是巨大的，它带给每个孩子的教育远比简单的说教来得更深入内心和灵魂，对于孩子心灵健康成长产生的影响更是长久而深刻的，将会是陪伴着他们一生的精神财富。

　 　勤奋钻研、开拓创新路

　　做为班主任和语文教师，我特别注重培养学生的传统国学素养。从一年级起，我就带着全班学生诵读《弟子规》《三字经》《千字文》《孝经》《大学》《老子》《庄子》等国学经典。我们班的孩子四年来一直在坚持写日记，为了评改日记，我牺牲了大量的休息时间，每天在日记上和孩子沟通交流，这不仅让孩子们锻炼了写作能力，更拉近了我和孩子们的距离，孩子们愿意把自己的喜怒哀乐写在日记里与我分享，拿到日记后，他们总是迫不及待地打开评语来看。现在“日记开放日”又成为我们班师生之间、学生之间交流互动的又一平台。在学校里，我的身影总是忙碌着，有时抱着成摞的日记本，从一楼班级到三楼办公室，沉醉于与孩子们的纸上“交谈”中；有时又对着电脑，修改着课件，为上好每一堂课精心做着准备。当学校许多语文老师看到我忙碌着又乐在其中的样子时，看到学生的文学素养在一点点提高时，都感受到了这种坚持的力量所带来的收获，让她们很受感动和启发。因此，在我的带动和影响下，现在奥林学校语文教师也都在探索更能走进孩子内心世界的教育模式。