我与女儿共同成长——从“虎妈”到“猫妈”的蜕变

　　我出生在一个传统的农民家庭，家中兄妹五人，父母都是文盲，他们勤劳质朴、踏实能干，但他们也像中国大多数没文化的父母一样棍棒式教育着我们，简单粗暴。虽然小的时候觉得父母严厉，但长大后和父母的感情还是很好，我也并没有认为这样的教育有什么问题。长大后我做了人民教师，也依然奉行着“严师出高徒”的教育准则，也依然没觉得粗暴的体罚有什么不好。女儿降生后，我也像普天下的父母一样“望女成凤”，严加管教，因此，丈夫称我是“虎妈”。但随着孩子的成长，我发现自己的教育方法有问题了。
　　严厉的管教，让活泼的女儿变得内向了。
　　女儿小时候特别活泼，天天像个小燕子似的围着我叽叽咋咋的，亲戚们都叫她“温小欠儿”(丈夫姓温)，为了让女儿变得淑女点，我是煞费苦心、严加管教。平常我从不让女儿出去和小朋友去疯玩，寒暑假也是每天和我在家看书、看电视，一旦她淘气轻则罚站重则体罚，家里每天收拾完不许她乱翻乱动。我发现在我的严厉管教之下，女儿变得乖巧听话了，开始的时候我还挺得意的，但是渐渐地我觉得女儿的性格变了，以前那个一岁半就敢站在桌子上给阿姨们表演舞蹈、背诗歌的女儿，到了七八岁反而看到家里来了客人就躲回自己的屋里去了；以前那个叽叽喳喳的小燕子现在一放学就安静的坐在家里看书学习，我撵她出去玩她都不出去：以前，每天都快乐的唱着歌跑来跑去的小天使，现在却一进屋安安静静的。我明显感觉到孩子的不快乐，尤其是她上了四年级以后，我觉得这孩子越来越内向，什么话也不愿意向我说，反而是特别黏她爸爸，爸爸一回来就和他有说有笑的，我一走过去孩子就什么也不说了。“这是怎么回事?”我问丈夫，他说“是你平时对孩子太严厉了，一点都不允许她犯错误，所以，她惧怕你就不敢和你说心里话。”听到这里，我的心里酸酸的，女儿从小事无巨细都是我在为她做，可以说我对女儿付出了自己所有的休息时间，从生了女儿，我就和一切娱乐交际绝了缘，我总觉得女儿应该和我最亲，却由于我的严厉让她对我望而却步，是我的粗暴的教育方法伤害了她，我从心里意识到自己的教育方法出了问题。从那以后，我对女儿尽量少批评多鼓励，少责罚多反思，女儿渐渐的和我亲了，又恢复了以前的活泼样。

女儿叛逆期，我学会了换位思考，获得了女儿的信任。

进入初中后，我明显的感觉到女儿比以前有主见了，对我不再是言听计从，每次犯错误的时候，总是给自己找借口。平时，我大声斥责两句她不还嘴也就罢了。但是有一次的事我觉得让女儿心里受伤了。记得那是放“五一”假，孩子回了乡下奶奶家，几天之后她高高兴兴地回来了，我在给她收拾书包的时候，发现她的校服落在乡下了，我就很生气，不停的训斥她，开始的时候她没有顶撞我，可能是我又开始数落她平时书桌乱、乱扔东西、回家鞋不规矩放等等鸡毛蒜皮的事把她惹烦了，她大声地说：“我都知道了，你还磨叽，真烦人!”听她一说我更生气了，大声责骂她，她就和我顶了几句嘴。我一怒之下，抄起鸡毛掸子就打了起来，我只记得当时下手挺狠的，女儿不再顶嘴，趴在床上伤心地哭着，我在客厅沙发上坐了一会，平静了下来，听着女儿还在委屈的哭着，心里也挺不是滋味：不就是落下个校服吗，至于对女儿这样苛责吗？她还不到十一岁，偶尔粗心也是难免的，我小的时候因为粗心也没少挨我妈打，想想那时我是多伤心呀!再看女儿现在这么哭，我也很难受，她毕竟还是个孩子，说几句她记住也就是了，何必弄得家里“一地鸡毛”呀！我家在这里一个亲属也没有，爸爸又在乡下上班，受了委屈，孩子连个倾诉的人都没有，也怪可怜的！想到这我走过去，搂着女儿说：“打疼了吧?妈不该动手打你，别生妈的气了。”女儿诧异的看着我，这是强势的我第一次这么温柔地向她检讨自己。她止住了眼泪说：“我也不该跟你犟嘴，本来就是我粗心不对，可你没完没了的说我就忍不住想和你犟嘴。”我说：“以后你犯错误了妈再没头儿你就好好说‘你都说好几遍了’,我就能意识到了。”女儿怀疑的问：“那你还会不会打我呀？”“你是大姑娘了，以后妈不打你了，和你讲道理。”女儿破涕为笑，母女的战争烟消云散了。以后，每当我和女儿发生矛盾怒不可遏的时候，我就赶快找活干，转移自己的注意力，等我们娘俩都平静以后再和她讲道理，那以后我再也没有打过她，可女儿叛逆的言行却少了很多，很多属于女孩的小秘密开始向我倾诉，女儿完全信赖我了，把我当成了她的朋友，我心里由衷的感到高兴。静下心来想一想，现在的孩子多是独生子女，本来就缺少玩伴，又没有可信赖的朋友，有了心事都没人可说，如果父母不能做孩子的知心朋友，那她又向谁去说呀?!少一分苛责，多一份冷静和耐心，做孩子的听众，就会收获孩子的信任，也能及时了解孩子的思想动态，一举两得何乐而不为呢？转变了心态，我和女儿的关系更亲密了，每天在一起有说不完的话，每次爸爸从乡下回来，女儿都会对他说：“今天我又要被你撵走了（平常爸爸不在家，她就天天黏在我这屋睡），你又把妈妈抢走了。”看着女儿这小样，我是又好笑又很幸福，女儿这样喜欢我说明我对她的教育还是很成功的。宽容对待女儿，让我收获了信任。
　　用爱和耐心帮女儿走过艰难期，我很有成就感
　　为了锻炼女儿的自理能力，我一狠心把她送到离家一千多里之外的双城老家去上高中，刚开始的时候，女儿每天打电话都向我诉苦：食堂的饭菜太难吃吃不饱、同学太多（班级72人）下课和晚课前太闹了、前座的女生老找她的麻烦等等。听着女儿喋喋不休的抱怨，我也很心疼她了，才十四岁半的女儿就要一个人离家在外独自去承担来自于学习、生活、人际交往的压力，真是太难为她了！可我们做父母的又不能跟她一辈子，早晚她要独自去面对，早经历对她来说也是好事，于是，我就狠下心来，不流露出心疼的语气，只是每天都默默地听她倾诉，偶尔劝劝她，指导她怎样处理同学间矛盾、怎样给自己减压等，渐渐地女儿的抱怨少了，谈与同学间的趣事多了，我又鼓励她交几个知心的朋友，开阔自己的胸怀，多学习别人的优点。女儿听了我的建议，交到了几个积极向上的好朋友，她变得越来越开朗了，学习也稳定了下来。
　　前两天我俩都休息，很早我俩就在煲电话粥，女儿有点小得意地说：“看咱俩多好，每天都打电话，我也不气你。你摊上我算万幸了。”我也学着她的样子说：“是呀，感谢上帝，派你来折磨我，不然我就寂寞死了。”女儿哈哈大笑，又很严肃的说：“妈，我真的挺谢谢你的。”这回轮到我诧异了。“不管我遇到了什么、做了什么，你从来不是简单的训我，总是耐心的听我倾诉、给我指导，我的学习遭遇到困难的时候，你也是不停的鼓励我，我真的觉得很幸福。”此时我心里虽然很是动情，但还是装作漫不经心的说：“谁让我是你妈呢，这是必须的。”女儿动情地说：“同学和同寝的可羡慕咱俩了，天天有唠不完的话，他们经常在电话里和妈妈吵架。”我故作严肃的说:“咱俩可是朋友，你不许和我吵架。”“妈，我早就把你当成我的闺蜜了，亲你还来不及呢，哪会和你吵架。”听着女儿的话，我心里比喝了蜜还甜，我用爱和耐心帮女儿走过艰难期，也成了女儿的知心朋友，我真的很有成就感。
　　也许，在别人眼里我的女儿太普通，学习一般、容貌一般又没有什么特长，但我很为我的女儿自豪：她性格温婉、做事认真、心地善良、乐观阳光、学习刻苦，从小学到高中，她的老师和同学都喜欢她，不管以后女儿学习上能否成才，但做人上一定会成功的，为此我很欣慰。
　　女儿渐渐长大，我也完成了从“虎妈”到“猫妈”的蜕变，“虎妈式”的粗暴苛责并没有让女儿按我的意愿成长，我却一次次伤了孩子，“猫妈式”的宽容与爱却让我和女儿成了闺蜜，女儿也快乐成长，我们达到了双赢。从对女儿的教育中我悟出一个道理：用宽容与爱和正确适度的指导陪伴孩子健康快乐的成长，孩子也会给我们浓浓的爱与亲情的。
　　我与女儿共同成长，让我收获了许多许多，我快乐，我幸福。
　　　（此文在2014年度“我的家庭教育故事”主题征文活动中被列为专家首推文章）

省家庭教育学会副会长赵执平点评：
　　“没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母”，作者讲述的家庭教育故事很好地说明了这个观点。作者的家庭教育实践是曲曲折折的，因严厉管教的误区而把女儿管呆了，因没完没了的苛责而把女儿弄伤心了。母女对立的现状让作者反思，反思之后勇于向女儿承认错误，并用实际行动改正错误，从而换来了亲如闺蜜的母女情。从失败——反思——纠正——总结的过程，作者完成了从“虎妈”到“猫妈”的蜕变。作者的理论认识和实践过程都很深刻，更发人深省。
　　家庭教育是提高两代人素质的系统工程，没有家长素质的提高，难有家庭教育的正确实施。因而家庭教育的过程是家长和孩子共同成长的提高的过程。正如作者说的“我与女儿共同成长”。
　　家庭教育的原则之一是“少批评多鼓励，少责罚多反思”，坚持这样做，就会得到孩子的赞同，反之，只以严厉责罚为主要方式教育子女，就成了名副其实的“虎妈”，必然收到事与愿违的苦果。
　　作者总结的科学教子经验：“少一分苛责，多一份冷静和耐心”，具有广泛的指导意义。严格要求孩子是对的，但不是苛责，只有用冷静和耐心克服急躁和怒气冲天，才能换来和谐的教育氛围，迎来美好的家庭教育春天。