用爱心教育学生在反思中进步

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　　从事教师工作20年，闽江小学校教师安静坚持将爱心教育作为班级文化的重要核心，让孩子们在集体中拥有积极的做事态度、乐观向上的精神。

　　爱学生，就要包容他们犯的错误，让他们在自我反思中领悟和进步。安静教的班中有一个女同学叫小路，一天下课，同学告诉安静，自己早晨带来的点心不见了，在小路课桌里发现了点心的碎渣。安静没有批评小路，而是与她交心谈话，中午还买回了一样的点心拿给丢点心的同学，说是小路和她开个玩笑，化解了这场点心风波。

　　第二天早晨，在安静班级的每个桌子上都有一小袋点心，小路用这种形式表示自己的歉意。正是安静从信任学生的角度，感受他们的心理、包容他们的错误，给他们自省的时间，才给了学生们一次重新走向优秀的机会。

　　安静坚持“教是为了不教”、“真正教育是自我教育”的原则，充分体现以学生为中心、以活动为中心，通过小组合作等方式，让全班学生全身心地参与到活动和学习中，使每个学生都有发现、体验和创造的机会。

　　为了让读书成为一种习惯，安静每个月定期奖励那些爱读书、各方面有进步的孩子。她从网上购买优秀的外国儿童读物在班级里传阅，还把适合学生阅读的名家优秀文章搜集出来，制成阅读小册子，让学生轮流阅读、定期交流。