考职校我的前程我做主

　　黑龙江日报讯 中考临近，考生都在最后冲刺，希望能考到理想的高中，为今后考大学打好基础。可是牡丹江市五林镇学生张宁却有些迷茫——“我真的要考高中、大学吗？”

　　张宁家在农村，家庭贫困，在他看来，上学最重要的目的就是改变自己和家庭贫困的现状。他堂哥今年即将从一所地方本科院校毕业，可工作还没着落。张宁对记者说，“我没自信考上重点高中和重点大学，如果像堂哥一样，上完高中大学，到最后却找不到工作，那也没改变命运啊！”

　　知道了张宁的困惑后，班主任赵老师给了他一个建议——考中职院校，学技术傍身。

　　这个建议立刻遭到张宁妈妈的反对，“中职是什么地方？只有学习不好的孩子才去那儿吧？再说，宁宁要是上中职，我还能在亲戚面前抬起头来吗？”

　　张宁妈妈的观点很有代表性，记者发现，很多家长对中职学院的认识很片面。不过张宁却听说农村学生读中职不用花钱，工作还好找。有人告诉他，有学生从中职院校牡丹江技师学院一毕业，就在天津长城汽车制造公司找到了工作。

　　在张宁的强烈要求下，张宁妈妈同意和儿子一起去牡丹江技师学院参观。在校门口，“国家级中等职业教育改革与发展示范校”、“国家级高技能人才培训基地”两块牌子吸引了张宁妈妈的目光，她惊讶地说：“原来中职学校也有国家级的啊！”张宁妈妈不知道，其实我省国家重点中职院校众多，数量几乎和北京上海等发达城市持平。

　　“原来职业学校条件也这么好啊！”在校园内，张宁妈妈再一次赞叹。学校操场很大，各种实训室让人目不暇接。张宁细心数了数，一共有50多间有实习设备的教室。在这些教室中，老师在前面讲课，学生就在下面直接动手操作，理论和实践在一间教室中就实现了融合。教室中的实训设备达上千万元，这保障了该校学生理论和实训教学平均比例高达1：1.8。

　　在学校中，张宁看见了很多名字很“奇怪”的班级，比如“富通空调机班”、“恒丰纸业班”、“奥迪班”。学校负责人告诉张宁，这是学校重要的人才培养方式——校企合作。学校有校企合作冠名班9个，工学交替班级18个，80%的学生属于“订单式”培养。针对不同专业特色，人才培养方式也不同。机械类和汽车维修专业依托“校中厂”，在校内为学生提供实习岗位，并由企业专家指导教学。餐旅类专业与大型酒店企业合作，在校生全部实现工学交替。毕业生则实行毕业证书和职业资格证书“双证制度”，100%可安置就业。

　　据了解，牡丹江技师学院所采用的“一体化”的教学方式和校企合作培养人才在我省中职院校比较普遍。省教育厅负责人说，“中职院校大部分学生来自农村，就业关系着一个学生甚至一个家庭的命运。因此，中职学校将提高学生就业能力，服务学生就业作为办学的出发点和落脚点，努力为职教生插上腾飞的翅膀。这就要求职业院校根据当地经济社会发展需求，在现代学徒制试点、校企合作、产教融合上做好文章。”

　　张宁妈妈虽然对中职学校的教学和就业比较满意，但仍有纠结，“职校学生能学到技术，好找工作不假，可社会还是认学历，难道让孩子当一辈子技工吗？”牡丹江技师学院教务处负责人告诉张宁妈妈，学校与哈理工、牡丹江大学等高校联合办学历教育，实行高级工+大专培养模式，只要学生自己努力，拿到大专甚至本科文凭都有可能。

　　根据省教育厅2015年的工作部署，黑龙江省将推进全省中高职衔接贯通培养试点，同时探索高职与应用型本科衔接培养试点工作，加快打通中职、高职、本科的升学通道。有教育专家告诉记者，提高职业教育的培养层次将是黑龙江省教育改革重点之一，未来我省的职业教育还将囊括本科和硕士教育，这不但能为学生提供更多选择，也将为黑龙江省培养更多高素质技术人才。

　　知道上中职也能圆“大学梦”，张宁妈妈彻底放了心。张宁对记者说，“对于农村学生，学到技术摆脱贫困是实现生活改善最现实的途径，我的前程我做主，我就要上职校了！”