【学院战“疫”】理学院基础数学部：坚守教育阵地 静待春暖花开
为贯彻落实学校党委和上级疫情防控有关要求，确保疫情防控和教学工作两不误，理学院基础数学部按照教务处及学院的统一安排，第一时间组织教师进行了超星学习通、腾讯会议、QQ直播等平台的教学培训工作，全体教师不忘教育初心，牢记教师使命，倾心教学，共建云端课堂，保证了2019级和2018级全校本科学生的数学教学工作顺利开展。
一、理学院领导高度重视，基础数学部课程负责人暖心服务，有力保障云端教学的顺利开展
2020年春季学期，理学院开设《高等数学》《数学建模》《线性代数》三门公共数学基础课程，基础数学部教师承担2019级162个班级《高等数学》课程、2018级88个班级《数学建模》课程、及2019级158个班级、2018级4个班级《线性代数》课程，涉及一表、二表、国际教育和龙煤学院定向学生。
为确保教学工作正常开展，教学质量标准不降低，尽力减少疫情对学生正常教学和学生学业的影响，理学院领导高度重视基础教学工作，多次通过电话、QQ、微信及视频会议提出要求，指导网络教学工作。高等数学课程负责人张鸿艳、数学建模课程负责人刘照升、线性代数课程负责人赵春燕，从二月初就开始撰写学生学习课程说明，准备线上教学资料（电子教材、视频及教学课件、电子作业、授课计划等），在超星平台上创建《高等数学》课程、《数学建模》课程，把教学资料全部上传，把班级分配给任课教师，上传授课班级的学生名单。课程负责人的暖心服务，为云端课堂的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、基础数学部组织教师反复测试，群策群力，共建适宜的云端课堂教学模式
在基础数学部主任张鸿艳、副主任刘照升的带领下，全体教师积极投入到线上教学的准备中。张鸿艳老师建议结合当前全国抗击疫情，教学中应增加思政课程教学环节的设置，并提出在PPT讲解过程中，适时插播带有板书的知识点片段视频，增加教学手段，把控教学节奏；刘莹老师提议选用网络卡顿现象相对较少的腾讯会议教学平台进行直播，并对全体教师进行了平台使用的培训；赵春燕老师进而提出可利用腾讯会议主页导出参会人员的方法，便于加强学生管理；高朝阳老师提议线上教学可适当增加数学文化教育的环节；刘龙老师提议可利用手写板弥补数学课板书较少的问题；于存光老师提议线上教学更应加强对学生的学习管理，教学中应有目的性地增加师生互动环节的设置；赵淑莹老师提议授课前可在超星学习通平台上布置预习及讨论任务；张亚平老师提议可采取投屏教学，效果会更清晰些；王春老师提议可利用QQ群老师助手批改作业，便于教师及时统计等。
在全体任课教师的共同努力下，并通过多次反复测试，基础数学部制定了统一的公共数学基础课云端课堂教学模式，即借助腾讯会议教学平台，运用共享屏幕进行PPT讲解演示、适时插播视频等教学手段，同时使用手写板白板手机支架等直播辅助工具进行线上授课。教学管理方面采取超星学习通平台上传相关学习资料、布置学习任务，利用QQ、微信群等进行辅导答疑，利用QQ群老师助手及时收集笔记及批改作业，利用腾讯会议主页导出上课学生名单及时掌握学生在线学习时长，力求做到不漏一人、不落一课。为了应对网络卡顿现象的发生，基础数学部又将QQ群直播设为线上教学的备选方案。
为了顺利开展云端课堂教学的第一次课，基础数学部每位教师进行多次的试课，不仅要调试直播画面的清晰度、视频播放的倍速、音频的转换等，更要熟悉平台、软件、直播工具等的无缝衔接转换，并于课前认真准备了一份线上教学教案，不仅是对授课内容教学环节的设计，还要精细到各节点时间转换的设置。每位任课老师课前都将腾讯会议邀请码共享至任课教师QQ群，便于互相学习，共同进步。
云端课堂教学中，基础部教师根据教学平台的不同特点，精心设计教学环节，做到云端教学时以学生为中心，充分激发学生的学习热情提高学习力，重视在线教学的讲解节奏和学生开麦参与度，强化师生互动，随机提问，及时掌握学生的学习动态和对知识点的熟识程度，利用ppt软件特点，演示并点评学生作业典型案例，打破了网络教学的距离障碍。
虽然突发的疫情影响了正常的教学秩序，但一张张精心设计的课件、一句句妙语连珠的课堂讲述、一次次流畅清晰的师生互动，理学院的线上教学呈现出了别样精彩。
经过三周多的线上教学实践，基础数学部全体任课教师信心十足，师生互动良好，学生学习积极性空前高涨，教学效果得到了省教育厅线上教学指导委员会专家沈毅、老院长邢中光教授、学校领导、教务处领导和校院督学的一致认可。
